2022一年级《雨点儿》教案一年级《雨点儿》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的一年级《雨点儿》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级《雨点儿》教案1教学目标：第1页共123页1、相识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。2、能正确、流畅地朗读课文。3、理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”。4、了解课文内容，懂得雨水和植物生长有着亲密的关系。教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”;初步了解雨点儿的作用。第2页共123页教学过程：一、谈话导入1、云妈妈有很多孩子，它们特殊爱唱歌，你听，这会儿它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特殊爱和小挚友交挚友，你来和它打个招呼吧!(指名读、齐读课题)二、初读课文，整体感知1、请小挚友自由读课文，用横线划出你不相识的字或不懂的词。第3页共123页2、再读课文，并标出自然段。三、学习课文(一)、学习第一自然段。1、小挚友真热忱，瞧，雨点儿来了。.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。2、这个句子里有几个词语你能把它们读好吗?按依次出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。3、请小挚友再读读这句话，你读懂了些什么?如：学生说我知道第4页共123页雨点许多?师问：你是怎么知道的?谁情愿上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画，再请同学上台画……问，这雨点画得完吗?(画不完)是啊，雨点多得数都(生齐说数不清)。4、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。(1)、数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。(2)、飘落：渐渐地、轻轻地落下来。(用纸片从高处飘落，让学生感知慢、轻、柔。)5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。(自由练习，指名读，齐读。)第5页共123页(二)、学习第2、3、4、5自然段。a、学习第2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、沟通：你听到了些什么呀?3、小挚友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练：第6页共123页①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点挚友来问问我?(师生合作)②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?③刚刚大雨点和小雨点之间相互问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗?(自由练习)④现在老师把提示语去掉了，能干脆对话吗?同桌两人试一试，指名对话。b、学习第5自然段第7页共123页1、有花有草的地方小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了?有花有草的地方在哪里呢?是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。(朗读指导)2、没有花没有草的地方大雨点儿到哪里去了?哦，没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?大雨点和小挚友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了第8页共123页很大的改变(看课文插图)，指名说说看到了什么。3、雨点儿让大地变得如此漂亮，你有什么想对雨点说的吗?四、巩固生字现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。1、卡片认读。2、生字板3、雨点儿回到了云妈妈的怀抱。五、指导书写1、学生自己看书，视察“方”在田字格中的位置，特殊留意点第9页共123页和弯钩所在的位置。了解生字的书写笔顺。2、指名书空。3、老师范写。4、学生练写，老师巡察，订正写字姿态。5、展示书写状况。六、小结一年级《雨点儿》教案2教学理念：世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合第10页共123页方式把各自的智力组装在一起的。在教学中，我们要调动学生的多种感官，赐予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出，“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。这节课教学是以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过创设情境，激发学生的阅读爱好，引领学生自读自悟。教学充分敬...
