2024-2024学年上期六年级数学教学工作总结在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本班同学的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:一、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,和同级数学老师相互沟通,集聚老师集体的智慧,优化课堂教学设计,弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和同学的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对这课做出总结。二、仔细上好每一节课。课堂是同学学习的主阵地。上课时注重同学主动性的发挥,发散同学的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动同学的积极性,加强师生沟通,强化他们探究合作意识,充分体现同学学得容易,学得轻松,学得愉快,培育同学多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让同学们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动,让同学在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了同学,使同学成了学习的主人。这样同学联系生活、贴近生活,让同学从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向同学视野,进入课堂,使之产生亲近感,使同学主动地动手、动口、动脑,想办法来探究知识的形成过程,获得成功的喜悦感。三、仔细批改作业.作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于同学作业的布置,我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改及时、仔细,并做到了数学书面作业、全批第1页共4页全改,一单元一考,个别错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我仔细做出分析,并进行集体讲评、订正四、仔细做好后进行转化工作。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。五、数学课题的讨论本学期我积极参加学校的教育教学研讨,在研讨中我密切联系同学的生活,努力反映同学身边的事和感兴趣的事,提高同学对数学的兴趣,树立正确的数学化,引导同学用数学的眼光观察生活,发觉问题,从而培育同学的问题意识,培育同学处理信息的能力。同时,不断反思、实践、探究、总结经验,撰写教学论文、教学反思。六、工作中的不足1、对于新课标的学习不够深化,学习兴趣培育得不够好。教学中既要让同学掌握知识,又要激发同学学习热情,培育同学学习兴趣,但在激发同学学习数学的兴趣方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中,我试图让同学小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。3、同学课堂提问者太少新课标提倡,课堂教学要以同学为主体,面对全体同学。教学中要调动同学的学习积极性,要问题让同学提,规律让同学找,结论让同学下。在我的教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次鼓舞:回答错或说错都第2页共4页没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有同学表现不够主动,致使课堂教学中常常会出现"冷场"现象。总之,一学期的教学工...
