2022一心为了学生我的教育故事演讲稿一心为了学生我的教化故事演讲稿6篇一心为了学生我的教化故事演讲稿1在我的教化生涯里，有一个男孩他经常在我的脑海中跳动，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝合着我对这份教化事业的仔细和执着，渗透着我对教化本质及教化规律的探究，见证着我对正确教化思想及先进教化观念的追求。他叫小宏，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在四周人的评价中他是一名很麻烦的学生。第1页共35页刚开学不久就领教了一回。那天由于小宏的作业做得不好，被我指责了几句，午饭时不愿去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依旧不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。可我想：假如我离开了，莫非只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告知老师，我是你的好挚友，有什么事我能帮到你？”只见他两串第2页共35页晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我厌烦我自己，我真笨，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我抓紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道“好孩子，快告知我，究竟发生什么事了？”“老师，我的作业写得不好，我不喜爱我自己。”他越说越激烈，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩处全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发觉他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名老师，学生最密切的引路者，我该以怎样的教化嗅觉第3页共35页去关注去爱惜学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教化学生形成健全的心智，良好的品性？在领回了小宏后，我一再提示自己：让关注的眼神再温顺些，让窝心的语言再暖和些，让才智的爱再些多，让教化的眼光再放长远些！接下来的日子，也不是一帆风顺。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告小宏的状。苦恼的我并没有一次次地指责他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公允、公正的推断。经过了解，我发觉许多时候是因为同学对小宏过往不好的行为形成了固定的成见，于是小宏的身第4页共35页边玩伴不多，这导致了他要经常利用一些行为引起其他人的留意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜爱争强好胜、心情又简单冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或哭泣就是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经验后我更明确了对他的教化方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教化战略，变更教化观念，形成自我教化思想的日子，也成就了一个新的自我。他渐渐的变更课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时，由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后第5页共35页我看到了他带泪的笑脸，望见了他握紧着的拳头，望见了她留下了激烈的泪水，我把消息传递给他敬爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感谢的话语中语言的颤抖。他的事例让我坚信，最好的教化是润物细无声的，在这潜移默化的教化中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名老师的责任，用才智而深厚，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、珍贵的生命。一心为了学生我的教化故事演讲稿2世界上有许多东西，当你赐予他人时，自己拥有的将会越来越少第6页共35页唯有一样东西，你赐予别人越多，自己拥有的也越多。这奇妙的东西是什么呢？让我大声地告知你，这就是爱！爱，不是索取，不是交换，它是付出，是赐予，是自我牺牲。天底下赐予别人最多爱的是谁？是老师！是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师！当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到簇新，感到激烈。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天早晨，一句句“老师，您早！”的童稚问候，给我带来一天的欢乐；每天傍晚，一声声“老师，再见”，给...
