2022一年级上部编教材《对韵歌》教学设计一年级上部编教材《对韵歌》教学设计作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的一年级上部编教材《对韵歌》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级上部编教材《对韵歌》教学设计1一、明确本课的教学目标第1页共26页1、会认本课的七个生字：对、云、雨、风、花、鸟、虫；会写三个生字：虫、云、山。2、学会写“提”“撇折”“竖折”三种新笔画。3、能正确流畅地朗读课文。背诵课文。二、把握好本课的教学重难点1、通过听读、看图想象等方法，识记生字。读准“风、虫”的字音。2、正确、规范地书写“虫、云、山”三个生字。3、图文结合，感受课文描绘的美景。第2页共26页三、课时支配2课时四、教学打算课件五、教学过程第一课时（学习7个认读字，学写“山”字，读好课文）（一）、谈话导入1、小挚友们，你们知道过春节的时候，我们在门上贴的是什么第3页共26页吗？（对联）2、是的，我们门上贴的对联，读起来特殊的好听，意境也特别的美。比如：春来春去春常在，春风春雨春花开。对联也叫对子，今日我们就再来学习一些简洁的好听的对子。大家跟老师一起来读课题《对韵歌》。（课件示课题）（二）、领读课文，整体感知（课件示课文）老师领读3遍，让学生试读1遍，再领读，达到基本熟识。（三）、引导孩子读文识字第4页共26页1、齐读课文并指导朗读时出现的问题。2、引导学生沟通自己相识的字，并说说自己是怎么相识的。表扬孩子能从生活中相识好多字，由此激励更多的孩子养成主动识字的爱好，学习从生活中识字的方法。3、师生共同把孩子们已经相识的字在大幕上圈出来，指读生字并组词、造句。组词时尽量组孩子们生活中常见的词，比如：云，白云，蓝天上飘着几朵白云；雨，下雨，昨天还下雨了呢（结合生活实际说话练习）。4、除了孩子们自己相识的，老师再画出其他生字教孩子们学习。第5页共26页这些新字可让孩子们结合图画识记，比如“鸟”，可让孩子们观赏几只可爱的小鸟，看图边识记生字。然后，再给生字组词说话。说话的时候可以引导孩子们多说几句，孩子们能说多少就说多少不做过高的要求，但老师要有逐步加深的意识。激励一些优秀的孩子更快地发展语言表达实力。（四）、巩固识字效果1、出示本课全部生字，找生来读，老师依据学生驾驭状况来调整教学进度。2、课间小休息：原位放松休息15秒；全体起立，跟老师做做手第6页共26页指操。3、课件示生字与图画连线练习。4、开火车读生字。（五）、指读课文1、让学生打开课本13页，跟老师指读课文。（照看全体，速度放慢）2、让学生一起指读两遍后，自己试读。师巡查并指导学困生。3、引导学生感悟画面美。4、试背课文。第7页共26页（六）、指导写字1、师示“山”的图画与生字。让学生视察田字格里的“山”，找找笔画位置。2、学习新笔画“竖折”。师范写笔画并领读笔画名称。3、指导写“山”，师范写，生书空并说出一些留意重点。4、生描红（先检查握笔与坐姿），师巡查指导。5、生在田字格里临写。（七）、小结1、表扬一些孩子能在生活中主动相识好多字。第8页共26页2、表扬听课习惯很棒的孩子。3、表扬写字姿态不用提示的孩子。一年级上部编教材《对韵歌》教学设计2教学目标：1.复习声母bpmfdtnl2.复习拼读拼音。3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字，1个字。4.引导学生酷爱大自然，知道植物的生长规律和自然现象，懂得爱惜大自然。第9页共26页教学重、难点：1.巩固所学的字母以及两拼法。2.识字、写字。教学方法谈话，创设情境，自主、合作、探究教学策略学生是学习的.主体，老师是学习活动的组织者和引导者。教具打算：1.ppt第10页共26页2.字母卡片。课时支配：1课时教学过程(一)复习巩固师：同学们，我们学过了6个单韵母，它们是---那么声母有几个呢?对，23个，我们也学了一些声母，现在老师要考考大家还记不记得它们?(出示卡片：bpmfdtnl)师：看来，大家已经和八个声母交上挚友了。(二)拼读音节第11页共26页师：今日，这些声母挚友又带了一些挚友来，你们还相...
