2022《两人三足》大班教案《两人三足》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《两人三足》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《两人三足》大班教案1教化价值分析第1页共50页这个活动主要是提升动作协调与协作实力，同时也是幼儿社会性交往合作的体现与培育。活动目标1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。2、提升动作协调与协作实力。活动难点两人合作三足走。难点剖析这是一个须要技术和合作意识的活动，在驾驭动作要领和方法的第2页共50页基础上还须要体现两人间的合作意识，通过难点的解决，同时也对幼儿社会性交往合作实力有了进一步的提高。活动打算两人一根长布条。活动过程设计依据一、活动打算腿部放松操二、提出活动内容第3页共50页找个挚友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走的快。三、幼儿自由尝试。四、集中沟通学习请几对幼儿来表演一下，大家说说方法。喊口令、数数等等。二、分组竞赛三、整理活动给幼儿充分的自由尝试的时间，让他们自己探讨出两人三足的奇第4页共50页妙，充分体现幼儿自我探究、尝试、理解的教学理念。后续反思与调整策略从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。整个活动，幼儿爱好很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能主动主动地参加到活第5页共50页动中，他们始终是欢乐的、兴奋的。《两人三足》大班教案2活动目标：1、熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察比较实力。活动打算：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标记五个第6页共50页活动过程：一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做打算活动。2、划好起点线和跑道，放好五个终点标记。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队打算。3、嬉戏规则：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜（提示幼儿留意平安）。4、嬉戏起先：第7页共50页玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道干脆走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列支配三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过"障碍"冲向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，老师激励其大胆创新。5、嬉戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。第8页共50页6、活动延长：激励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。第9页共50页2、供应丰富多样的操作材料。在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。3、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练...
