20227的分合教案7的分合教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的7的分合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。7的分合教案1一、设计意图：第1页共16页为了发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿敏捷运用学问的实力和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最终依据幼儿的个别差异供应不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松开心的教学气氛中获得了学问。好玩的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教化于生活、嬉戏中。”第2页共16页二、活动目标：1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。2初步驾驭应用题的结构，体验编应用题的乐趣。3能完整、精确的表述，提高幼儿语言概括实力。4主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5能与同伴合作，并尝试记录结果。重点：依据图意自编8以内的应用题。难点：能够清晰、完整的表达。三、活动打算：第3页共16页物质打算：情景布置；水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。学问打算：幼儿已学过8以内数的组成。四、活动过程：（一）以“碰球嬉戏”复习8的组成。（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。1指导语：今日，老师要带你们到水果超市买水果。2要求：（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。第4页共16页（2）买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果？其次次买了什么水果，一共买了几个水果？3嬉戏：买水果。师重点视察幼儿买水果的状况。4个别提问：重点引导幼儿完整、精确的进行描述。5师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，其次次买了3个水果，一共买了5个水果。（三）供应图片，引导幼儿分组自由探究，口述8以内的加法应用题。1介绍材料，并提出要求。第5页共16页2互动嬉戏：谁最棒？（1）提要求：A、请仔细视察，用刚才的方法完整的说一说。B、说完后再将最终一句话变成一个问题来考考小挚友。（2）幼儿分组嬉戏：重点指导幼儿视察图片，完整精确的描述。（3）请个别幼儿口述应用题。3师生共同小结。（四）供应不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。第6页共16页1介绍嬉戏材料及要求。2幼儿分组活动。（五）、：引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。活动反思：在以后的数学教学活动中，我要多采纳嬉戏的形式，因为幼儿对嬉戏是最感爱好的，最能吸引他们，嬉戏的形式可以使幼儿对数学活动更感爱好，更能激发幼儿学习的主动性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。7的分合教案2第7页共16页活动目标：1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。4.引导幼儿对数字产生爱好。5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、ppt课件、数字卡片；第8页共16页2、幼儿用书。活动过程：1、集体活动。（1）"碰球"嬉戏。老师出示数字卡片6，与幼儿共同玩"碰球"嬉戏。老师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。第9页共16页（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。（3）学习7的分合。在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。2、操作活动。第10页共16页（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变，请你按序涂色，...
