2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿范文锦集7篇作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，是说课取得胜利的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的三年级数学说课稿7篇，希望能够帮助到大家。三年级数学说课稿篇1一、教学内容：义务教化五年制小学教科书(试验本)《数学》第五册第146—147页，人民教化出版社1991年版。第1页共102页二、教学目的：1．知道长方形、正方形面积公式的推导过程；2．驾驭长方形、正方形面积的计算公式；3．会应用公式计算长方形、正方形的面积。三、教学过程：师：我们已经学过面积和面积单位。现在复习，什么叫面积？常用的面积单位有哪些？生：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。第2页共102页师：什么是1平方厘米？生：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。师：1平方分米的正方形，边长是多少？生：1平方分米的正方形，边长是1分米。师：[挂出小黑板，上面画有一个长方形。老师用1平方分米的正方形量这个长方形的面积]这个长方形的面积是多少？生：6平方分米。师：你是怎么知道的？生：用面积单位干脆量出来的。第3页共102页师：假如有一个很大的正方形的操场，要想知道它的面积，用面积单位一个一个地量麻烦吗？生：麻烦。师：假如有一个长方形的养鱼池，要想知道它的占地面积，能把面积单位摆到水面上去量吗？[边说边用抽拉幻灯片演示水面波动的养鱼池]生：不能。师：这说明用面积单位干脆量的方法，不是最好的方法，不仅麻烦，而且在许多状况下，无法用面积单位干脆量。因此，这就须要我第4页共102页们学一种计算面积的好方法。今日我们就来学习这种好方法，爱学吗？生：爱学！[出示课题：长方形、正方形面积的计算]师：我们首先探讨长方形面积的计算。请同学们从学具袋中拿出长方形纸板，这是一个长5厘米，宽3厘米的长方形纸板。请你们用1平方厘米的小正方形摆一摆，看看它的面积是多少？[学生操作，老师巡察]师：[学生操作完毕]为了让同学们看得清晰，我把这个长方形放大了[贴在黑板上]。第5页共102页师：这个长方形长5厘米，沿着长边一排可以摆几个1平方厘米的正方形？生：沿着长边一排可以摆5个1平方厘米的正方形。[学生说，老师摆]师：宽3厘米，沿着宽边可以摆这样的几排？生：沿着宽边可以摆这样的3排。[学生回答，老师演示](见图14)师：很好！想一想，一排摆5个1平方厘米的正方形，摆了这样的3排，一共有多少平方厘米呢？第6页共102页生：一共有15平方厘米。师：你是怎样算的？生：5×3=15(平方厘米)师：对，它的面积是15平方厘米。[老师又出示一个长方形](见图15)师：[看图]谁知道沿着长边一排可以摆几个1平方厘米的正方形？生：沿着长边一排可以摆6个1平方厘米的正方形。师：你没有摆，怎么知道能摆6个1平方厘米的正方形呢？生：因为这个长方形的长是6厘米。第7页共102页师：对！师：沿着宽边可以摆这样的几排？生：沿着宽边可以摆这样的两排。师：你没有摆，怎么知道能摆两排呢？生：因为宽是2厘米。师：对！这个长方形的面积是多少？怎样列式？生：面积是12平方厘米。6×2=12(平方厘米)三年级数学说课稿篇2：20xx年新人教版义务教化课程标准试验教科书三年级数学下第8页共102页册第五单元第一课时，书第60—63面。：面积和面积单位”是在学生初步学习了长度、长度单位、长方形和正方形的特征及其周长的计算的基础上编排的。是本单元学问绽开的基础。是学生学习几何学问的突变和飞跃。教材的编写，一方面是让学生充分感知面积的含义，主动探究建立面积的表象，娴熟应用面积单位解决生活中的实际问题；另一方面是为本单元后面的而积计算作充分的学问铺垫。：学生在此之前。己经建立了长度、长度单位的概念。但是由“长第9页共102页度”概念到“面积”概念。由“长度单位”到“面积单位”学问跨度大，难度高，抽象性也比较强。依据小学中年级学生的年龄特点和相识规律（小学中年级学生思维正处在由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维往往要借助于形象的事物或亲自参加活动作为相识的基础）。本节课设计了直观演...
