教学内容4做一片美的叶子（第二课时）执教日期三维目标知识目标：能正确流利、有感情地朗读课文。能力目标：能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。情感目标：通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点、难点重点：指导学生结合生活实际和已有的知识“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶”。难点：欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。正确、流利地朗读课文。教学资源课本上的森林插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。补充诗歌：《我是绿叶》预习作业设计1.朗读课文。2.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。3.收集各种叶子，懂得欣赏他们的美。学程设计导航策略调整反思齐读课题根据要求找小节生自由交流想象读课文，理解“肥美”、“飘零”采用各种形式读书观察插图，回答问题生自由交流生漫谈有感情地朗读最后一节完成填空练一、激趣入题。1.谈话：昨天老师老师让你们采集了许多美丽的叶子，课前我们也已经互相欣赏过了，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己认为最美的叶子举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题：4做一片美的叶子二、精读课文。[初步感知叶子的外表美]1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2.课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a.提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。1阅读诗歌有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。b.第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”C.学生采用各种形式练读课文。三、读课文。[感知叶子无私奉献的精神]1.过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。2.出示挂图a.引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。b.指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”（补充词语根深叶茂、枝繁叶茂）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）c.设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）d.假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？e.从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？四、读文明理。[引导学生学习叶子的无私奉献]1.出示句子：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”A.这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。B.“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。2C.“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”4.填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了-------，做一个-----的---吧！五、拓展交流。补充阅读诗歌《我是绿叶》。作业设计1．完成《一课一练》、《补充习题》。2．积累课文中的优美句子。3．自制树叶书签。4.观察身边像叶子一样的人或事写下来。3
