做一片美的叶子教材解读：本文是著名儿童文学家金波的先生写的一篇富有哲理的散文。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人生，启发人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐思，堪称美文。对于这样的文章我们应该充分采用图文结合、想象对话、朗读体会等形式引导学生去欣赏大树和叶子的美，去感悟叶子的那种默默无闻、无私奉献的精神。同时这也是本课的教学重点。教学目标：知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，横线内的4个只识不写。借助插图，联系上下文理解生字新词的意思。情感目标：通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。能力目标：通过本课的学习感受到阅读的乐趣和祖国语言文字的美丽。资源利用：●教材开发课文插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生充分观察、欣赏插图的基础上想象对话、有感情地朗读。观察校园里的树木和叶子，感受它们的外形之美。●相关材料1．自然科学知识：叶子的蒸腾作用，光合作用等。2．可以适当引导学生朗读《练习1》中“读读背背”的成语。3．补充关于“叶子”的诗歌、古诗等。●学生经验学生对生活中的叶子与树的关系还是有所了解的，但对此类富有哲理的散文接触不多，在学习过程中要注意适时点拨，化难为易，使学生真正能读有所感、读有所悟。教学时间：两课时课前准备：1．预习课文，读通课文，读准字音，画出不理解的地方。12．读读金波的其他作品。如《花瓣儿鱼》。教学过程：第一课时目标预设：1．正确、流利地朗读课文。2．认识本课所有生字，学写6个生字，借助插图联系上下文理解生字新词的意思。3．通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。教学过程：一、谈话导入。1．课前我们观察了许多大树的叶子，你觉得哪片叶子最美，美在哪里？说说你的发现。（板书：一片美的叶子）2．今天我们要学习一篇课文，题目叫：（出示课题：做一片美的叶子）认识一个生字：做读了课题，你有什么想问的吗？（课文中“美的叶子”是什么样的，为什么要“做一片美的叶子”？）3．看看书上告诉我们这篇课文的作者是谁？（板书：金波）我们读了许多金波写的小故事，还记得吗？（《花瓣儿鱼》）今天，金波又该通过课文怎么回答我们的问题呢？二、检查预习情况，初读课文。1．出示生字词认读。发现、形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、葱翠、肥美、飘零、回归、茁壮2．理解生字、新词。读读这些词找出你不理解的词语，通过查字典或读课文的方式理解词语的意思。重点理解：（1）形态各异：①用文中句子回答：找不到两片相同的叶子。②查字典理解：异：不同（2）葱翠：①看图：碧绿、生计勃勃②查字典：葱，翠，都是绿的意思。3．分自然段读通课文。4．按照“远望——近观——联想“把课文分成三个部分。2远望：1——2自然段近观：3——8自然段联想：9——11自然段三、学习1、2自然段。1．指名读1、2自然段。2．大树美在哪里？（出示：树像一朵绿色的云，从大地上升起。）这是一个打比方的句子，把什么比作什么？（把大树比作绿色的云）3．是什么样大树这样美丽？（满树翠绿的叶子。）（板书：美绿色）4．各自轻声读读第1、2自然段，想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”，在脑海中浮现一幅美的画面。齐读1、2自然段。四、学写生字。1．出示生字：做、现、态、各、异、汁2．重点指导：异（上半部分要封口）3．在书上用钢笔描红。五、作业。1．AB完成习字册上已教的生字。2．AB读《拓展阅读》上相关材料。B读后做适当的摘录。第二课时目标预设：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学写剩下的3个生字，借助插图，联系上下文理解生字新词的意思。3．通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。4．通过本课的学习感受到阅读的乐趣和祖国语言文字的美丽。教学过程：3一、复习导入。1．默写词语：做一片美的叶子、发...
