下载后可任意编辑大学2024年科研工作暨表彰大会讲话稿老师们、同志们：今日，我们在这里召开2024年科研工作暨表彰大会。刚才，xx书记和各位校领导为2024年科研工作先进集体和先进个人颁了奖，地球科学学院何幼斌同志代表先进集体农学院张运波、文学院余劲东两位博士代表先进个人做了很好的经验沟通。在此，我谨代表学校党委和行政向获奖的集体和个人表示诚挚的祝贺！对大家在科研工作中的辛勤付出表示衷心的感谢！会上，科学技术进展讨论院院长何文祥同志作了《长江大学2024年科研工作总结暨2024年工作要点》的报告，报告对我校2024年的科研工作进行了盘点，对今年的工作进行了布置。应该说是家底清，目标明，措施实，前景可期。为完成今年和今后一个时期艰巨繁重的科研任务，以高水平科研助推学校“双一流”建设上新台阶，我认为必须处理好与科研相关的六大关系。第一，坚持以人才培育为中心，把握好教学与科研的关系。随着社会经济、文化的进展，高校的教育功能正在从下载后可任意编辑注重传播知识，单纯强调教学职能，转向教书育人，培育德、智、体、美、劳全面进展，基础扎实、知识面宽、能力强、素养高、富有创新精神的人才。教育思想的转变，高校教育模式、教学方式随之发生转变，科研反哺教学，在科研中开展教学活动，以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研相长，越来越成为高校进展的战略。要完成好一流人才培育的任务，教学科研是统一的，“科研是源，教学是流”，“要给学生一杯水，自己就得一桶水”，没有科研的教学是难以生动和深化的教学，也是不完整的教学，假如没有科研做支撑，大学课堂教学就会失去“灵魂”。长期从事科研工作，具有较高水平的老师，必定对教学内容思考的更为深刻透彻，对知识的把握更为准确；没有教学的科研不是高校的科研，教学是科学讨论的重要动力，高质量的教学活动将会有效的激发老师的科研工作，高校科研为教学开辟了培育创新型人才的环境。我们在大力提倡高水平的讨论同时，要注重将科研成果转化为教学资源，以科研引导教学、以科研促进教学，形成“教研相长”的良性循环，充分认识教学与科研的内在联系，克服冲突，在学校管理及老师日常工作处理好这种关系。第二，坚持管理为科研服务，处理好管理与科研的关系。下载后可任意编辑凡有人群的地方，就存在管理，科研活动也不例外。有效管理为科研开展提供人、财、物等要素支撑；有效管理为科研提供法律规范指引；有效管理为科研提供服务支持；有效管理可以激发科研活力。无论是学校职能部门还是学院党委、行政，都必须树立为科研服务、为“双一流”服务的思想，坚决摒弃那种认为科研和核心竞争力只是学校书记和校长的事的错误思想和认识。做到管理服务科研，管理激励科研，形成管理与科研的良性互动关系。管理对科研的促进作用往往通过政策体现出来。政策就是指挥棒。最近，教育部党组印发《中共教育部党组关于抓好给予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》，对完善科研管理制度、落实科研管理自主权、优化管理服务、加强诚信建设、改进工作机制、完善监督机制等做出明确规定。我理解，《通知》的核心要义是最大限度地解放科研生产力。《通知》明确规定“除国家和项目主管部门有明确具体规定外，各高校根据党中央、国务院有关文件精神制定的相关管理办法，可作为预算编制、经费管理、审计检查、财务验收、评估评审、巡视督查以及纪律检查等工作的重要依据”。学校科研、财务等职能部门要根据《通知》要求清理、修订科研项目及经费管理办法。2024年学校制定的《科研工作奖励办法》发挥了较好的激励作用，为了快速提高学校核心竞争力和重大影响力下载后可任意编辑要考虑通过修订奖励办法对重大标志性成果加大奖励的力度。人事部门也要不断完善《老师专业技术职务评审条件》《老师岗位设置管理实施细则》等制度文件，总的想法是，老师的职称晋升、年度聘期考核，都要加大科研考核的要求。第三，坚持数量质量并重，处理好科研数量与科研质量的关系。数量和质量二者是对立统一的，偏向哪一边都要出问题。没有一定的数量就没有一定的质量，在一般情况下，质量占主导方面...
