小学二年级语文说课稿范文VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文说课稿范文【3篇】1.小学二年级语文说课稿范文一、说教材（一）教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。（二）教学目标：1、会认12生字，积累优美词句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。（三）教学重、难点：1、感受葡萄沟是个好地方。2、葡萄干是怎样做成的。二、说教法下载后可任意编辑直观演示以读为本，读中感悟创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸三、说学法自主学习合作探究读中感悟四、说教学过程（一）激趣导入：1、检测生字。2、（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”（既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。）（二）出示自学提示，学生自主学习1、自学提示。2、师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读）（让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。）（三）沟通展示，点评纠偏1、为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？2、同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？下载后可任意编辑（时间）（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的。（3）晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。（帮助学生整体把握课文，由中心句入手，由总到分学习课文。）3、赛读课文，是哪些语句使你喜爱上葡萄沟的？找出来读一读。（通过朗读呈现景观，感受景色特点和作者的情怀。）（四）课堂反馈1、葡萄沟是个好地方表现在：（1）___________（2）____________（3）____________（4）____________下载后可任意编辑2、我们家乡也有好多的特产呢！（课件出示灵宝特产）河南三门峡有个地方叫__________，那里____________________________________________________________（检测课文学习情况，学习课文第一段的写作方法，完成语文天地的“笔下生花”）（五）总结延伸今日我们去了一个好地方——葡萄沟，葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们一起读一读。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，信任我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！2.小学二年级语文说课稿范文下载后可任意编辑一、说教材《欢乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采纳简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的欢乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受欢乐的情感。（重点）3、体验诗歌的语言美，培育学生的语感。（难点）二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。四、说教学过程（一）激趣导入下载后可任...