1．历史特征：从1368年明朝朝建立到1840年鸦片战争，是我国统一的多民族国家进一步发展和巩固、封建牡会由盛而衰的时期。2．主要表现：(1)政治上：采取一系列措施加强君主专制统治，专制主义中央集权制度达到顶峰，并对经济文化产生一定的阻碍作用。(2)经济上：随着土地关系和赋役制度的调整，传统的农业、手工业、商业有了新的发展，封建经济一度呈现繁盛局面，资本主义生产关系的萌芽得以产生并缓慢发展。(3)民族关系上：历代中央政府注意发展民族间的往来，平定了民族分裂势力的叛乱，加强对边疆地区的管辖，统一的多民族国家得到进一步巩固，幅员辽阔的版图最终奠定。中华民族空前统一。(4)对外关系上：由开放转向闭关：中国与西欧之间的往来出现“西学东渐”的局面；出现侵略与反侵略的战争；中国的传统对外关系由主动转为被动。(5)文化上：科学技术的发展出现停滞的趋势，文学艺术仍有暂时的繁荣，反封建的民主思想、古典小说、“西学东渐”则是文化领域中的新现象。封建政府组织编篡大型图书，更使传统文化具有总结的性质。“承古萌新”成为明清文化的总体特点。明清时期是我国封建社会的衰落阶段，历年高考都注重对本单元的考查。1．从题型上看，本单元题型多样，以选择题为主，试题量大，较集中，选择题的命题方式多样，试题充分体现了高考命题对能力的考查，有些试题的切入点比较新颖、独特，很有创意，如2007年广东单科第5题的文学题，2007年山东文综第9题的服饰题、2008年重庆文综图片题。2009年试题突破了选择题形式，全国I、全国Ⅱ、上海单科、广东单科都以材料题形式出现。12．从考查内容上看，本单元考点覆盖面广，有一定的难度，2007年涉及内容较多，如八旗制度、金瓶掣签制度、改土归流、《大明律》等，考查角度新颖。2008年高考试题侧重对本单元政治制度和思想文化的考查，如上海单科对科举制度的考查；广东单科、上海单科都考查了明末清初的思想；全国I考查了土尔扈特部回国，展现了中华民族的凝聚力，与时代热点相呼应。2009年考查内容涉及面广，如全国Ⅱ和北京卷考查民族关系；重庆文综、江苏单科、山东文综、广东单科、四川文综考查社会经济的发展；广东单科考查赋税制度；上海单科考查平定三藩之乱等。在备考复习中仍需注意这些已考内容可能以全新的视角出现，尤其是其对现实的借鉴、指导意义。3．从考点分布来看，本单元内容涉及广泛，分布细微。这在历年高考试题中均有体现。4．从难易程度上看，本单元难度较大。如2009年全国Ⅱ对乌兰布通战役的考查，学生失分较多。1．从命题角度看，对于本单元明清史(1840年以前)，从中国历史方面看，漫长的封建社会已走到了尽头，对封建时代的政治、经济、民族、思想文化、对外交往等各个方面的回顾，总结事物兴衰的经验教训，是颇有积极意义的；从世界史的角度看，明清江河日下之时，却正是欧美资本主义兴起且迅猛发展之际，置中国于世界之中，探究落后之根源，更具有现实意义。正因如此，今后明清史仍将是高考命题的热点。此外，中国的重农抑商政策与欧洲的重商主义、边疆少数民族地区的发展史与今天的西部大开发、这一时期君主专制制度的强化、统一多民族国家的巩固和发展、经济发展的表现、同时期中外历史的发展趋势、科技发展的特点和文化中的新现象等，也是不可忽视的。2．从题型上来看，与以前各朝代、世界史同时期国家的比较型的材料题、明清经济政策与现代经济政策的比较型问答题仍是以后命题的热点，在备考复习中需多加注意。2
