下载后可任意编辑2024年老师个人校本研修计划1.2024年老师个人校本研修计划一、教研重点：本学期教研讨论老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。二、教研目标：在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法，合理引导算法优化，培育学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法，加强估算能力的培育，引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决提高学生计算的合理性和灵活性。三、提出依据：计算，是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力进展的根基。培育小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准(实验)》明确提出要“应减少单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述算理”，在第一学段要下载后可任意编辑求“结合具体情境，体会四则运算的意义”及“经历与他人沟通各自算法的过程”。新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏高了。在平常作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。针对这些问题，我们根据学生的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应该努力探究计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施能力，提高计算教学课堂的有效性。四、具体措施：1、做好常规工作。(1)开学初制定好教学计划，讨论并制定好教研计划。(2)加强课堂教学常规的自我管理，课前认真备好课，及时诊断和反思自己的教学行为，多沟通，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。下载后可任意编辑继续做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。(3)认真组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、沟通构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。2、迎接各级各类的竞赛和“亮相”活动，集集体之智慧，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参加面和参加度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充实教研组的队伍。2.2024年老师个人校本研修计划一、指导思想1、坚持以促进学生全面进展为原则。2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。3、建立扎实、有效的课堂教学模式。4、积极探究适合学生进展、深受学生欢迎的教学方法和手段。5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。二、个人研修目标与要求：1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实下载后可任意编辑到实处。2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型老师。3、积极参加学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为学生做好榜样。4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。三、学习内容：（一）个人读书1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。2、必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。（二）听评课1、听评课的对象以本校老师为主，每周至少听2节课。2、每次听课后要同授课老师认真交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思。（三）教学设计下载后可任意编辑1、教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。2、量的要求：精选2篇。（四）备课组集中研修1、认真做好集体备课工作。2、...
