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《少年闰土》教案VIP免费

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下载后可任意编辑《少年闰土》教案《少年闰土》教案1《少年闰土》再次被选入新办教材,课文记叙“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪慧能干、知识丰富的海边农村少年的形象,并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊,表达了“我”对农村少年的敬佩对农村生活的向往的思想感情。这篇课文选自于伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生《故乡》。鲁迅先生的文章语言深奥,耐人寻味,对于小学五年级的学生来说理解是有一定的难度,再加上文中描写的生活离他们比较远,更增加了他们理解课文的难度。因此,在上课前我要求学生读一些鲁迅先生的文章,查找有关资料,帮助学生理解课文重的重点句子,达到突破这个难点的目的。1、摆正教与学的关系,在课堂教学中,老师既是学生的指导者,也是参加者,老师积极投入到教学活动中。2、创设实现自主探究学习的氛围:⑴调动学生自主探究积极性。⑵提倡学生采纳适合自己的学习方法。⑶学生质疑、解疑,让学生畅谈对课文的理解和感受。1、学会本课7个生字,能够正确读写文中的词语。下载后可任意编辑2、有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段。3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。2课时。第一课时教学内容读课文,初步了解课文内容,学习课文1~5自然段。教学过程一、创设情景,揭示课题出示挂图:月下海边沙地看瓜图。师介绍图意,问:这少年是谁呢?板书课题:少年闰土齐读课题。简介背景。二、初读课文1、自由朗读全文:读准生字、新词,把难懂的句子画下来多读几遍。2、说说课文主要写什么?三、学习课文1~5自然段下载后可任意编辑1、请同学们闭上眼睛“看电影”,师朗读“深蓝色的天空中挂着一轮……反从他的胯下逃走了。”2、说说你们的脑海里出现了怎样一个少年形象?这少年是谁?长得什么样?请同学们自读书,边读边画出描写他长相、穿戴的句子想一想他与别的孩子有什么不一样的地方,把你的印象感受告诉你的同桌。3、请同学们也动动笔,抓住你最熟悉的一位同学的外貌特征,用三言两语写下来。四、课堂练习熟读课文,读出感情。抄写生字词。第二课时教学内容理解课文内容,抓中心句体会含义深刻的句子教学过程一、复习导入1、上节课我们学习了课文的1~5自然段,知道了闰土的外貌特征。“我”与闰土仅仅相处了短短的一个月,闰土却给“我”留下了深刻的印象,为什么?请同学们赶快读课文,找出一个最主要的句子。2、出示中心句:闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋下载后可任意编辑友所不知道的。(齐读这一句话。)二、研读品文1、快速读课文,一边读一边想:闰土给我讲了哪些希奇事?2、自主选择学习内容:⑴启发:老是知道,同学们的兴趣爱好不一样,有的喜爱捕鸟有的对海边拾贝壳特感兴趣……那么,你喜爱什么内容,就认真读这一部分,等会儿把这些希奇事说给大家听。⑵学生自主读书。⑶学生汇报,说自己感兴趣的希奇事,并谈谈从中体会到什么?3、小结:课文用四件事写出了闰土是一个聪慧能干、机智勇敢见多识广的农村少年。三、质疑品文1、鲁迅是一位大文豪,他的文章幽默含蓄,耐人寻味。请你认真读一读课文,有琢磨不透的地方吗?把它找出来。2、学生说自己不懂的地方。3、沟通体会,理解课文中含义深刻的句子:⑴我素不知道天下有着许多新奇事……下载后可任意编辑⑵他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。四、课外延伸后来闰土走了,那么我和闰土建立起来的友谊还能持续下去吗?我和他还会见面马?几十年后闰土有哪些变化呢?请同学们回家读鲁迅的《故乡》就会知道。《少年闰土》教案2一、教学目标1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪慧、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特别感情通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。二、教学内容和重难点1、教学内容:课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪慧能干、知...

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