《少年闰土》教案VIP免费

下载后可任意编辑《少年闰土》教案《少年闰土》教案1《少年闰土》再次被选入新办教材，课文记叙“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪慧能干、知识丰富的海边农村少年的形象，并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊，表达了“我”对农村少年的敬佩对农村生活的向往的思想感情。这篇课文选自于伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生《故乡》。鲁迅先生的文章语言深奥，耐人寻味，对于小学五年级的学生来说理解是有一定的难度，再加上文中描写的生活离他们比较远，更增加了他们理解课文的难度。因此，在上课前我要求学生读一些鲁迅先生的文章，查找有关资料，帮助学生理解课文重的重点句子，达到突破这个难点的目的。1、摆正教与学的关系，在课堂教学中，老师既是学生的指导者，也是参加者，老师积极投入到教学活动中。2、创设实现自主探究学习的氛围：⑴调动学生自主探究积极性。⑵提倡学生采纳适合自己的学习方法。⑶学生质疑、解疑，让学生畅谈对课文的理解和感受。1、学会本课7个生字，能够正确读写文中的词语。下载后可任意编辑2、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。2课时。第一课时教学内容读课文，初步了解课文内容，学习课文1～5自然段。教学过程一、创设情景，揭示课题出示挂图：月下海边沙地看瓜图。师介绍图意，问：这少年是谁呢?板书课题：少年闰土齐读课题。简介背景。二、初读课文1、自由朗读全文：读准生字、新词，把难懂的句子画下来多读几遍。2、说说课文主要写什么?三、学习课文1～5自然段下载后可任意编辑1、请同学们闭上眼睛“看电影”，师朗读“深蓝色的天空中挂着一轮……反从他的胯下逃走了。”2、说说你们的脑海里出现了怎样一个少年形象?这少年是谁?长得什么样?请同学们自读书，边读边画出描写他长相、穿戴的句子想一想他与别的孩子有什么不一样的地方，把你的印象感受告诉你的同桌。3、请同学们也动动笔，抓住你最熟悉的一位同学的外貌特征，用三言两语写下来。四、课堂练习熟读课文，读出感情。抄写生字词。第二课时教学内容理解课文内容，抓中心句体会含义深刻的句子教学过程一、复习导入1、上节课我们学习了课文的1～5自然段，知道了闰土的外貌特征。“我”与闰土仅仅相处了短短的一个月，闰土却给“我”留下了深刻的印象，为什么?请同学们赶快读课文，找出一个最主要的句子。2、出示中心句：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋下载后可任意编辑友所不知道的。(齐读这一句话。)二、研读品文1、快速读课文，一边读一边想：闰土给我讲了哪些希奇事?2、自主选择学习内容：⑴启发：老是知道，同学们的兴趣爱好不一样，有的喜爱捕鸟有的对海边拾贝壳特感兴趣……那么，你喜爱什么内容，就认真读这一部分，等会儿把这些希奇事说给大家听。⑵学生自主读书。⑶学生汇报，说自己感兴趣的希奇事，并谈谈从中体会到什么?3、小结：课文用四件事写出了闰土是一个聪慧能干、机智勇敢见多识广的农村少年。三、质疑品文1、鲁迅是一位大文豪，他的文章幽默含蓄，耐人寻味。请你认真读一读课文，有琢磨不透的地方吗?把它找出来。2、学生说自己不懂的地方。3、沟通体会，理解课文中含义深刻的句子：⑴我素不知道天下有着许多新奇事……下载后可任意编辑⑵他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。四、课外延伸后来闰土走了，那么我和闰土建立起来的友谊还能持续下去吗?我和他还会见面马?几十年后闰土有哪些变化呢?请同学们回家读鲁迅的《故乡》就会知道。《少年闰土》教案2一、教学目标1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪慧、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特别感情通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。二、教学内容和重难点1、教学内容:课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪慧能干、知...