地理教研组工作总结VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑地理教研组工作总结一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、进展智力、培育能力”。根据新大纲、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参加深化课堂教学改革培育学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下：一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式1.新教材设计的活动灵活新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求非常高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的情况也做了详细的分析，在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案（非唯一性）。为此我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。下载后可任意编辑2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参加，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，具体做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹安排（讲多少，讲哪些），同时，大力开展讨论性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把猎取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力。3.针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。二、坚持做好教学反思，提高教学效率新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相的加重了老师负担），同时，课程标准要求不具体，讲多深，讲多少很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的讨论，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学知识，全面提高教学成绩。三、激发学生兴趣，化难为易下载后可任意编辑学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎（原来就零碎）许多老师说：新课标地理教起来困难学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。四、加强教研组建设1.组内资料建设，指导学生动手自制教具。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的需要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享根据课程活动要求，我们指导学生自制——地球仪，提高学生的学习兴趣，帮助他们学习地理。2.深化开展地理讨论性学习活动，提高老师科研能力积极指导学生进行讨论性学习，撰写教研论文。如：3.积极参加各种培训活动，提高老师自生素养。