湖南省株洲市第四中学高一历史 《专制主义中央集权制度》教案 新人教版VIP免费

湖南省株洲市第四中学高一历史《专制主义中央集权制度》教案新人教版课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。目标：掌握古代的中央集权政治制度的形成、发展及加强的史实；归纳这种制度在演变过程中的发展趋势。并能用所学内容进行运用。重点、难点：中国古代政治制度的特点；专制主义中央集权政治制度的对后世的影响。教学过程：第一课时授课时间--------------专制主义中央集权制度的概念：专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。二者之间的区别与联系：区别：二者是不同的概念：一个是政体，体现君臣关系；一个是国家结构形式，体现中央与地方的关系。专制主义可行之于中央集权国家，也可以实行于地方割据王朝，同时并非中央集权都导致专制主义。但在封建社会的具体历史条件下，把两者完全分开是不可能的。联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。一、形成原因：（1）经济根源——小农经济占统治地位；小农经济的分散性。（2）社会根源——秦吸取周诸侯割据的教训，建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一；（3）思想根源——韩非子创立的中央集权的政治理论；（4）地理原因——中国属于大河文明，以农业生产为主，而且领土面积较大，需要统一的管理。二、专制主义中央集权制度的形成和发展（表现为中央与地方、皇权与相权的矛盾）1、萌芽于战国战国时期，各国出现了一系列变法运动，特别是秦国的商鞅变法，废分封，行县制，初步建立了中央集权制度。2、正式建立于秦（1）政治方面：确立皇帝制度：皇权的至高无上；建立从中央到地方的官制和行政机构（三公九卿制和郡县制），中央和地方的官吏由皇帝直接任免；颁布通行全国的秦律。（三公的职责：丞相帮助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；太尉负责管理全国军务。）（2）经济方面：实行土地私有制；统一度量衡；统一货币；统一车轨、修驰道、开灵渠。（3）文化方面：书同文；加强思想控制，焚书坑儒；以法为教，以吏为师。皇帝制度：权力高度集中是其基本特征。天下大权，集于中央；中央大权，集于皇帝；皇权至上是其标志。皇帝制度以皇位世袭显示权力不可转移，以皇权至上显示地位不可僭越，是中央集权制度的核心内容。1练习：P4T1、P5T11（材料题）3、巩固于西汉（1）中外朝制度:中朝：汉武帝为了限制丞相，加强皇权，把身边的尚书、中书、侍中等组成“中朝”。中朝成为中央最高决策机构，听从皇帝指挥。外朝：组成以丞相为首由三公九卿组成的机构“外朝”，外朝成为执行机构。（2）王国问题的解决：汉初实行郡国并行制，景帝时诸侯叛乱。汉武帝颁布“推恩令“和限制藩王的”附益之法“，逐步解决王国问题，加强中央集权。（3）统一思想：董仲舒改造儒学，提出“大一统”思想，巩固了君权。4、完善于隋唐（1）实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权。三省六部：中书省（决策）、门下省（审议）、尚书（执行）——吏、户、礼、兵、刑、工。（2）创立和完善科举制：扩大了官吏的来源，为后世所沿用，影响深远。练习：Ｐ８Ｔ２、3第二课时授课时间-----------------5、加强于北宋和元朝（1）北宋①集中军权：把主要将领的军权收归中央；将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责；把统兵权和调兵权分离；实行更戍法；抽调各地精兵强将充实中央禁军。②集中行政权：中央设参知政事、枢密使、三司使，分...