山东省师范大学附属中学2012-2013学年高二语文打造规范作文主题单元设计鲁教版主题单元标题打造规范作文作者姓名徐建平所属单位山东师大附中联系地址济南市历下区山师北街3号联系电话0531-81921550电子邮箱xjp_0613@sohu.com邮政编码250014学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内4+课外6主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)地位和作用：作文教学是语文教学的重要组成部分。写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。单元组成情况：必修五教材中的“写作平台”。第一单元以“寄语人生”为副标题写一篇文章，第二单元以“爱”为话题写一篇文章，第三单元以“李白（或杜甫）的诗”为话题写一篇评论性文章，第四单元以“我心中的孟子”为话题写一篇文章。专题划分：专题一“审题立意是关键”，专题二“框架结构是支撑”，专题三“选材组材是血肉”专题之间的关系：打造好作文，要讲求一定的顺序。在审题立意的基础上才可以搭建文章的结构，有了前两者典型材料才有价值。三者既有先后关系，又依次由主到次。学习方式：课上专题讲解、分组讨论、互评互议，课下学生搜集资料、练笔、修改。预期成果：学生初步学会审题、架构、充实自己的作文。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1.了解优秀作文的构成要素。2.能够发现优秀作文的闪光点。3.学会审题立意、架构文章、选材组材的基本方法。二、过程与方法：1.通过写作实践、修改文章，能成文，能改文。2.通过小组互评、互议，增强互助合作能力。3.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。4.通过展示活动，利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。三、情感态度与价值观：1.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。2.鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。3.增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。对应课标《普通高中语文课程标准》1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。主题单元问题设计1.怎样的审题立意是准确、深刻、高远或新颖的？2.哪些架构文章的方式是有层次、符合逻辑的？3.哪些材料是更典型的？4.怎样使用所选材料？专题划分专题一：审题立意是关键（课内2课时+课外2课时）专题二：框架结构是支撑（课内1课时+课外2课时）专题三：选材组材是血肉（课内1课时+课外2课时）专题一审题立意是关键所需课时课内2课时+课外2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在作文的学习中，学生感觉难度最大的是“审题立意”，所以打造规范作文的首要任务是学习如何审题。因此选择教材上的一个写作题目，通过...
