下载后可任意编辑学困生帮扶工作计划模板2024【篇一】一、指导思想以科学进展观为指导，大力推行素养教育，促使学生全面进展，全员进展，关注特别学生，促使教育的均衡协调进展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭社会教育为辅助的特别群体学生工作体系，创设良好的教学氛围，促使每一位学生健康和谐地进展，努力提高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。二、工作目标1、培育学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。下载后可任意编辑2、加强均衡学科的进展，提兴奋趣学科的进展，转化弱势学科的进展，全面提高教学质量。三、工作思路分类教育，分层教学，分科进展，互助学习，跟踪评价。四、工作内容及措施(一)分类教育——切实做好特别群体学生的分类管理工作。1、教务科根据学生成绩(或学期积分成绩)列出特别群体学生建议名单，并发至各班各任课老师。(该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开)。各班老师根据建议名单选择一些具备一定的学习能力而又学得差强人意的这部分学生作为重点关注对象。2、各班老师应以班级为单位进行分类分析，根据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几下载后可任意编辑类。3、建立班级特别群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对不同类型的特别群体学生班主任和任课老师施以相应的教育教学，帮助进步。(1)利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育、法律教育、安全教育，及时表扬和挖掘特别群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法，每学期召开1—2次学生座谈会。(2)及时了解学生在校思想动态、学习情况，班老师要积极配合，相互沟通探讨，做好特别群体学生的思想教育工作。(3)主动关怀学生的学习情况，及时矫正特别群体学生不良的学习行为，提供较为科学的、适合特别群体学生的学习方法。(4)老师每学期进行每生1次以上的特别群体学生的家访，填写“特别群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。下载后可任意编辑(二)分层教学——狠抓学困生的学习质量管理工作。1、各学科老师要在课堂教学单位时间内，通过对特别群体学生增加简单问题的提问次数，鼓舞参加合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬激励其学习行为，为特别群体学生充分搭建展示自我的平台。2、各学科老师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各老师要事先体验、确定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。3、加强学生自主学习时间的管理，确保特别群体学生作业质的提升。各管理老师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科特别群体学生进行“门诊式”的个别辅导，仔细实施“五面”教育即思想教育面谈课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进行跟踪指导。下载后可任意编辑(三)分科进展——落实特别群体学生的学科进展状况分析。1、各老师要积极撰写教学评估质量分析报告，详细分析特别群体学生兴趣学科的进展、弱势学科的进展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生沟通、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。2、各特别群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，详细分析评估好的方面或成功经验、有待改进的方面及原因，提出下阶段学习的目标、改进的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面)(四)互助学习——帮助特别群体学生构建学习协作体。以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学，重点是指导特别群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的基础，同时也在监督学困生平常的学习状态、上课纪律、作业完成情况。下载后可任意编辑(五)跟踪评价——激发特别群体学生自主进展的意识。充分给予特别群体学生二次成功的机会，消除他们的压抑情绪，激发其自主进展的意识，发挥评价的激励和导向功能。【篇二】一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主...
