2022《平平搭积木》教案《平平搭积木》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《平平搭积木》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《平平搭积木》教案1教学要求：第1页共154页1、相识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。相识1个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。教具打算：第2页共154页投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。1、板书课题。（让学生仔细视察“平、搭”的写法。）2、齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二初读课文。第3页共154页1、带着问题自由读课文。2、标出有几小节。3、指名分小节朗读。其次小节、第四小节要读出问的语气。三理解内容。1、解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？2、你还有什么问题？第4页共154页3、读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4、感情朗读课文。四学习生字。1、投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2、小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。3、小组合作学习生字。（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提第5页共154页出来。（2）全班沟通。（小组汇报）（3）去偏旁：平加法：搭间这些都第6页共154页住呢啊没很选字组词造句。（指名说）指导学生用“呢啊”说话。“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：第7页共154页你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾。表示赞美的语气。如：这的景色真美啊！练习。连一连。（部首和熟字组成新字。）小组竞赛。五齐读课文。其次课时第8页共154页一、齐读课文。二、复习生字。三、说话练习。以“我长大了干什么”为题，练习说话。四、投影出示：读读说说。1、读例子。2、做练习。五、指导书写。“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。第9页共154页“本、平、书”：三个字中的竖必需写直，并且位于竖中线。《平平搭积木》教案2教学目标：学问技能：1、相识13个生字，会写4个字，相识双人旁。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关切他人。过程方法：通过看图、读课文学习生字词语。第10页共154页看法情感：教化学生要心中有他人。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：第11页共154页同学们，你们喜爱玩积木吗?你用积木会搭什么?下面我们相识一下这几个字。板书：搭积木认读“搭”并说说怎么记住它?师：有个小挚友也喜爱搭积木，他是谁呢?(平平)相识“平”字(“苹”去掉草字头)齐读课题：平平搭积木看到课题你有什么问题?(平平用积木搭了什么?)第12页共154页二、自读课文：要求：读准字音，读通句子，不相识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺。三、检查自学，学习生字。1、出示带拼音词语：一间房子这些都住还有一间呢还有一间啊没有许多指名读，齐读2、去掉拼音再读。第13页共154页3、读生字卡片上的字，分行读，看哪行读得好。4、分别说说怎样记住这些字?“间”(可用“门”加“日”来记)组词(房间、时间、中间)“住”可以用“主”加单人旁来记(住在、住处、住下)“呢、啊”都是语气词，用在句尾，都有口字旁。“很”可与“跟”相比较记。用“许多”练习说话。“没”字强调右边不是“朵”。5、生字嬉戏(选择积木翻卡片课件)6、指名读课文。第14页共154页四、学习课文：1、平用积木搭了什么?从哪里知道的?(读课文的第一句)在黑板上贴上四间房子。2、平平为什么搭这么多房子?(奶奶也想知道这个问题)全班沟通时相机板书：爷爷和书、奶奶和平平、爸爸妈妈、?看图，这就是平平的家，看平平已经搭好了四间房子，奶奶笑眯眯地走过来说：“平平，这些房子都给谁住?”第15页共154页再读其次小节，想想怎样读奶奶的话?(亲切的、亲善的)3、重点理解剩下看法怎么支配。(1)学生沟通。(2)平平为什么要这样做?师：多么可爱的孩子啊!你喜爱平平吗?为什么?(心中...
