2022争做四有教师的演讲稿争做四有老师的演讲稿演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。在日常生活和工作中，越来越多人会去运用演讲稿，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我整理的争做四有老师的演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。争做四有老师的演讲稿1随着时间的消逝，我走上讲台已经有二十多年了。二十多年之第1页共66页间许多事情都发生了改变，我由一个朝气蓬勃的学生转变成了一名中年老师：从一个不懂事的孩子转变成了一位母亲：学生的脸也年年的转变着，送走了一批又一批，看着他们一个个长大成人……然而我和学生之间的关系恒久没有变更。有时候好象是挚友的关系，有时候好象是母亲与孩子的关系；有时候又好象是严师和徒弟的关系……相互敬重、相互信任，关切他们的健康成长，教好书，育好人是我的原则我会坚持这个原则，让学生学会欢乐、学会真实、学会做人。长期以来，中职生厌学，大部分学生尤其不喜爱英语，英语老师也陷入尴尬境地。如何充分把握和加强学生的情感功能，对学生进行第2页共66页情感教化？我以为，英语老师只有全身心地投入，在教学中渗透情感教化，在无声无息中走进学生的心灵，才能上好每一节英语课。“随风潜入夜，润物细无声”，或许就应当是这样的。谁说过，没有情感，没有爱，就没有教化。的确如此！英语学科与“情感”有着密不行分的关系。要上好每一堂英语课，就必需在英语教学的整个过程中对学生进行情感教化。如何让情感教化贯穿英语教学中？我的学生很喜爱我的英语课，下课铃响了，他们会长吁一口气：“这么快就下课了？”。虽然我的脚步已经跨下了讲台，但是教室里的“沸腾”让我感动。有了这样的效果，我的英语课就进入了良第3页共66页性循环。有人说“将来做诗先做人，功夫在其外”，英语教学亦如此四十五分钟的英语课凝合着老师四十五分钟外的大量心血，显现着老师由思想和感情综合而成的情操。没有这一课时之外大量的师生间情感的沟通，就不行能在课堂教学中取得最佳的效果。中职生的年龄大多是在十五至十七岁之间，他们的身心发展已趋于成熟。他们不仅具有较强的独立性意向，而且自重感在他们的心中日益剧烈，这是中职生的情感特点。英语老师在课堂教学的过程中尽可能运用生活中的实例进行情感教化：文质兼美、情文并茂、充溢激情，把握文中的“情”，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情第4页共66页情感是开启学生心灵的钥匙，在英语教学中如何挖掘情感教化的潜力是英语教学不能忽视的课题。作为一名英语老师应当尽可能地引导学生发挥才智和才能，让情感产生一种无形的推动力，促成英语教学的最佳的效果。情感是冬夜的一团篝火，夏日的一抹凉阴，我们要呼喊学生情感的回来，对学生的每一点健康的情感内省和表达赐予充分确定，主动激励学生进行情感的沟通，帮助那些还处于自我封闭状态的学生从情感的天地中走出来。我们的生活中到处充溢着情感,生活中也随时演绎着情感的人生。中职生正处于青少年学习和发展的黄金时期，其各种心理活动和详细行为都包含着情感的反应。所以，作为英第5页共66页语老师，首先自己要很投入，要以情感染学生。上课的第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样……让“开台锣鼓”更精彩，依据学生的情感特点进行教学，在传播学问的同时，给学生以情和爱。老师在学生心中是崇高的，神圣的，老师的情感同样能感染学生新世纪的英语教学，应当呼喊学生主体情感的挥发，让真实情感在英语课中尽情地流淌。我始终坚信这样一个理念：“虽然他们现在还不是成就非凡，但不代表将来不是人才!虽然他们现在还有些特性，但至少懂得礼貌和待人!”人们常说“大爱无痕”，我想真正的教化也该是如此，它不是空第6页共66页洞的说教、不是无条件的听从，而是一种没有痕迹的教化，是老师的一言一行，是一种被敬重、被信任的教化，是一种被教化者从内心深处的自我觉醒，惟其如此，教化才会被心甘情愿地接受和执行。”我知道，变更他们长期形成的习惯，并使他们跟上队伍不是一件简单的事，不是一朝一夕的事，更不是举手之劳。须要我付出时间，付出精力；须要我不厌其烦，语重心长；须要...
