2022中班语言教案：山上有个木头人中班语言教案：山上有个木头人作为一名教职工，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的中班语言教案：山上有个木头人，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言教案：山上有个木头人1活动目标：1、能用一般话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。第1页共12页2、听懂嬉戏规则，在老师的提示下，能按嬉戏规则进行活动。3、开心地与同伴们一起边念儿歌边玩嬉戏，逐步提高自我限制实力和听说应变实力。活动打算：幼儿用书人手一册。活动过程：1、老师表演嬉戏二歌，引起幼儿活动爱好。——老师：今日，我们要玩一个好玩的嬉戏，名字叫：山上有个木头人。第2页共12页——老师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。2、学习嬉戏二歌。老师:儿歌里说了什么?带幼儿念儿歌2-3遍。3、介绍嬉戏规则及玩法。——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿立刻做一个造型保持身体不动。——假如发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：原来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三!第3页共12页4、老师和全体幼儿面对面进行嬉戏。师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，激励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，老师有意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知嬉戏的趣味性。5、老师与个别幼儿嬉戏，帮助幼儿熟识嬉戏规则和玩法。支配有而与旁边的小伙伴两两结对进行嬉戏活动，提示幼儿遵守嬉戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创建力。6、老师和全体幼儿嬉戏。第4页共12页幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，老师找寻身体移动或着发出声音的幼儿，发觉后，便与全体幼儿一起说：“原来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三!”若没有发觉一个幼儿动，老师可以说：“木头人解放了!”全体欢呼，嬉戏可反复开展2-3遍。中班语言教案：山上有个木头人2活动目标1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区分s和sh，an和ang等音。第5页共12页2．帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3．培育幼儿的自我限制实力以及听说应变实力。(这个活动的目标体现了听说嬉戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解嬉戏规则，提高限制自己的动作及语言反应的实力。目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动打算拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。第6页共12页(打算的材料是用来创设嬉戏情境的`。若没有活动木偶，也可以采纳手偶教具代替。)活动过程1．示木偶人创设嬉戏情境，引起幼儿的爱好。老师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今日我想和小挚友一起玩一个嬉戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解嬉戏的基本内容。表演结束后，老师接着以木偶的口吻与幼儿交谈。老师可以这样说：“谁想和我玩嬉戏呢？那你必需先告知我，刚才我说了些什第7页共12页么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念嬉戏儿歌，正确发出每个字音特殊是“山”“上”“三”。(活动起先，采纳木偶表演的形式创设嬉戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对嬉戏的爱好。在此活动中，老师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺当开展嬉戏奠定基础。)2．向幼儿介绍嬉戏的规则及玩法。(1)嬉戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，第8页共12页也不能发出声音。(2)假如谁动了或发出了声响，就必需将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。嬉戏结束。(听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言...
