2022信息技术课程适应时代的发展信息技术课程适应时代的发展原教材中有关操作系统的学问内容，以WindowsXP为主要对象，该操作系统现已停止更新服务；原教材中支配了“电脑DIY”内容，在当前条件下已无实际需求；原小学教材中运用的WinLOGO程序设计软件在当前流行操作系统及硬件环境下部分功能无法实现；原教材中占有较大篇幅的办公软件及多媒体处理等多款软件现已经验多个版本的更新；原教材在网络应用部分只涉及电子邮件、网络搜寻等内容现即时通讯工具如飞信、QQ等已经成为人们网络沟通的主要方式，第1页共17页学生应当有所了解。为了更好地适应不同地区教学条件及教学水平上的差异，本套教材在小学和初中各支配了两册基础性内容，满意基本教学要求。另外支配两册拓展内容，满意拓展教学要求。为促进信息技术课程的发展，使其能够满意时代的步伐，教材编写组总结多年的教学阅历，在以下几个方面进行了探究。德育为先，进一步体现社会主义核心价值体系信息技术课程是一门高度综合的课程。信息技术课程在凝聚信息技术学科特有的原理、方法，体现科学性的同时，携带着丰富的文化第2页共17页信息、体现着剧烈的人文特征。信息技术课程不仅用技术内在的神奇感、创建性和独特力气吸引学生的参加，又通过技术运用中所隐藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。信息技术教材必需将信息技术课程的人文性与社会主义核心价值体系紧密联系起来。为此，教材中特地设置了肯定的篇幅引导学生了解信息时代的特征，树立信息意识，培育信息道德；另外，在各章节中穿插有关计算机伦理道德等内容。以信息技术发展成果、北京传统文化、仿照国画技法等为代表的教学内容或任务主题充分体现教材的时代与文化特征。1.刚好反映国家政策的调整，体现社会主义精神文明新成就第3页共17页2.细心筛选资源，加强爱国主义教化随着国家科技进度的步伐逐步加快，近年国内信息科学技术领域涌现出大量优秀成果。教材中虽然没有一句话直白地进行爱国主义教化宣扬，但“神州”飞船遨游太空，“蛟龙”潜水器深海探秘，“天河一号”超级计算机创运算速度世界纪录，大量真实的材料潜移默化地渗透着浓浓的爱国之情。3.细心设计学习情境，培育主动向上的学习和生活看法教材在编写过程中注意学科教学中的思想品德教化，引导学生通过相互合作，亲历信息采集、加工、处理的全过程，体验胜利的喜悦第4页共17页感受学习的乐趣。教材呈现方式充分考虑学生的年龄特征、认知特点及心理需求，充分利用学生的生活阅历，力求语言精练，图文并茂，版面活泼。教材大量采纳合作学习方式设计学习流程，并对合作的方法与技巧赐予详细指导。这样支配，不但有利于培育学生学习信息技术的爱好，更有利于学生形成主动向上的学习和生活看法，有利于学生将所学的信息技术学问与技能主动主动地应用于生活和学习。结合实际，创建性落实新课程理念2003年教化部颁布了《一般中学技术课程标准》，其中的信息技术部分对于信息技术课程的基本理念、课程所要达到的目标从更高第5页共17页的层次上做出了精辟的概括。它不仅是中学信息技术新课程的纲领性文件，也是义务教化阶段信息技术课程的重要参照依据。由于各地区基础教化发展的差距巨大，国家没有颁布义务教化阶段信息技术课程标准。因此，本次新编的小学、初中教材，在编写思路上参考了《一般中学技术课程标准》；同时又吸取了中国教化技术协会信息技术教化专业委员会研制的《基础教化信息技术课程标准2022年版》中的相关内容。1.体现学科基本理念，恰当定位教材的作用教材是重要的课程资源，对教学质量的提高起着关键作用，在很第6页共17页大程度上影响着老师如何教、学生如何学。教材虽然不是日常教学的唯一依据和指挥棒，但教材要为老师和学生的信息技术教学活动供应干脆指导。教材不仅是老师授课的素材，也是学生自主学习的素材。2.敏捷组织教材内容，构建科学的学习过程本套教材在编写时力求体现科学的教学过程，变更呆板的死记硬背的教学和学习方式，留意引导学生重视视察、勤于实践、广泛收集资料、擅长合作沟通、深化体验、引发反思与感悟，实现教学与学习方式的多样化，拓展教学与学习的...
