下载后可任意编辑小学三年级语文《不懂就要问》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《不懂就要问》课件教学目标：1、认识本课的2个生字。2、能正确、流利地朗读课文。根据“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的`主要内容。3、了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。教学步骤：（一）导入1、（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2、简介孙中山先生生平事迹。3、今日，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。（二）整体感知1、自由读课文，划出不懂的地方。2、读了这篇课文之后，你知道了什么？（三）研读课文1、指名读课文，注意读准字音。下载后可任意编辑2、读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？3、讨论：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？4、集体沟通阅读心得。5、指导朗读课文。6、这篇课文你读过之后想到了什么？还有什么疑问？7、讨论沟通：你在平常的学习中，怎样做到勤学好问？（四）总结今日，我们学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？（五）布置作业收集有关孙中山先生的小故事。（六）板书设计【篇二】小学三年级语文《不懂就要问》课件一、导入。今日我们来学习课文《不懂就问》（板书课题）（齐读课题）对于这个课题，你是怎样理解的？能谈谈你的想法吗？有了不懂的问题就要及时地问，及时地解决。让我们一起来读一读课文，看看课文中你有哪些不懂的地方。二、初读课文，自主识字。下载后可任意编辑1、自由读文，边读边圈出不认识的字。小组内互帮互学，2、学习生字：用旧字加偏旁方法记——私、诵、思、例、段、糊、涂、吓、晃、呆、鸦、厉。重点讨论一雀、既、养怎样记。3、再读课文，标出自然段。组内互读，读通、读顺。三、细读课文，理解课文内容。1、请你再来读一读课文。看看从课文中你都知道了什么，还有哪些不懂的地方？2、沟通：你读懂了什么，从哪句话读懂的？找出来自己读一读。（1）当学生答道“知道了孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，出示：先生讲得很认真，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。①谁能再来读一读？（指两三名学生读一读）②你能在方框里填上合适的标点符号吗？③让学生观察这段话用了几种标点符号，反复地读一读，体会句号与逗号的不一样。④我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。（2）你还知道了什么？（鼓舞学生发表自己的见解）下载后可任意编辑3、讨论：你还有哪些不懂的地方？（1）学生提出课文中不懂的地方，全班讨论解决，学生解决不了的由老师解决。如当学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了教室里顿时鸦雀无声昵？”让学生联系上下文理解，读第1、4自然段。A、由学生解决问题：因为在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。B、你是从哪儿体会到先生是很严厉的.？（学生读课文中的句子：孙中山壮着胆子站起来、同学们吓呆了、先生厉声问道）（2）对于课文中不懂的地方你是怎样做的？指名说一说。（肯定那些在书中做记号的学生。）（3）在以后的读书过程中，假如遇到不懂的地方你可以用你自己喜爱的记号将它们标出来，这样能方便问题的解决。（教给学生学习的方法）（4）评议：刚才同学们提了很多的问题，你要动脑筋想一想在这些问题中，哪些问题是重要的，哪些问题不重要，今后学习课文时就会提问题了。（培育学生善于提问题的能力）4、学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说吗？指名说一说。下载后可任意编辑四、作业设计。请你任选其中的一个作业：1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给我们听听好吗？2、我们都知道周恩来先生小的时候说过：“为中华民族崛起而读书”，你还了解哪些伟人小时候读书时发生的事？请你找资料说一说。3、在我们周围也一定有一些学习上表现特别突出、值得你学习的同学，你发现了吗？能说说他们是谁吗？【篇三】小学三年级语文《不懂就要问》课件教学目标：1、认识本课的2个生字。2、能正确、流利地朗读课文。根据“阅读提示“的要...
