下载后可任意编辑给老师的一百条建议读书笔记给老师的一百条建议读书笔记1老师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”老师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给老师的语言修养提出很高的要求。老师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言假如老师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。一、老师语言的纯洁性老师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和气，使学生听后能产生愉快感乐于接受老师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。老师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对下载后可任意编辑学生的道德品质培育和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，老师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。二、老师语言的准确性老师的语言要准确、鲜亮、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清楚，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜亮，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。三、老师语言的启发性下载后可任意编辑老师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。老师假如言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。老师工作是制造性的劳动，在老师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；老师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭；老师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。这就要讨论学校教育活动每一领域的语言，要讨论使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要讨论不同教育对象的语言特点，要讨论不同学科教学语言的特点，还要讨论其他行业可借鉴的语言。在讨论中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、讨论，并对教学语言的效益进行评估。老师的语言修炼是无止境的，一个成功的老师，重要的标志是超强的语言表达能力，这个能力除了发音准确表述清楚明白外，就是怎么样表述的更生动形象，幽默睿智恰到好处。我想，这是一名老师在教学活动中，自始自终要讨论和雕琢的。下载后可任意编辑在读此书前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴即可。读了此书，我才知道，一名深受学生喜爱的老师，不仅要不断学习，而且要善于宽容学生错误善于赞美学生。让我努力成为学生喜爱的老师吧！给老师的一百条建议读书笔记2苏氏给我们提了这样一个问题：”为什么早在一年级就会出现一些落伍的，考不及格的学生，而到二，三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而老师干脆对他放弃不管的学生呢”他把出现这个问题的原因归结于老师对儿童缺乏个别对待的态度。这是有道理的。孔子在20xx多年以前就提出要”因材施教”，要根据学生各自的特点来设计教学内容和要求，这对提高教学质量无疑会起到很大的促进作用。同一种体力劳动有的孩子能一口气顺利完成，有的孩子就要分成几步才能达到要求，而有的孩子则无法按要求做到。这是因为人的体质是有差别的。同样道理，”儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。”所以苏氏认为”不存在什么对所有...
