下载后可任意编辑小学五年级语文课件：《献你一束花》【篇一】小学五年级语文课件：《献你一束花》学习目标：1、学会本课生字词;掌握理解词语的方法。2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓舞，感悟女服务员美好的心灵。学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。1、现在，我们就来学习——献你一束花。强调：“束”是翘舌音，再读课题。2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。(1)学生自由读课文。下载后可任意编辑(2)检查生字：(多媒体出示)①指名读;②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字;(3)生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢?①学生自读课文;②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢?请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢?二、细读文本，深化感知。(一)感受女运动员员心情的沮丧。1、学生默读课文，画出有关语句。2、请同学们停下笔来，仔细倾听同学读书的思考。老师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧?学生读相关段落。4、多媒体出示第二自然段中的句子。①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么?下载后可任意编辑②学生自由谈感受。③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。(老师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……)④指名读。结合文章理解：“黯淡无光”;齐读第二自然段。5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧?①学生读相关段落，(预设第五节)②老师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢?联系上文，体会一下这一节。③老师指名学生分别读。④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊!(二)体会女服务员话语的魅力。过渡：如此沮丧的心情，又是怎样变得热泪满面的呢?1、(多媒体出示女报务员的话)“谁也不能避开失败。我信任，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”师：假如你就是这位女服务员，你会用怎样的语气来说。下载后可任意编辑(1)指名学生朗读这段话;老师根据学生的朗读情况及时给予评价。(2)齐读这段话。2、老师有感情地朗读第11自然段——“她听了这话……顿时热泪满面。”后，老师问：为什么?(1)学生自由回答。(2)多么感人的话，多么漂亮的花。她让这位失败的女运动员找到了(自信、勇气)，让我们一块来读这一节。(3)学生齐读第11节。3、朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们记住这位漂亮、善良的女服务员——指名学生读描写女运动员外貌的句子。(多媒体出示)三、拓展积累，升华情感1、老师配乐讲述：作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声!2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。(1)学生写话。下载后可任意编辑(2)先停下手中的笔，读出你心中的话语。(3)同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者!板书设计：献你一束花垂下头重新抬头沮丧热泪满面自信、勇气如何在课堂教学中体现语文的工具性——《献你一束花》教后反思工具性与人文性的统一是语文学科最基本的特点，而其工具性的实现又是人文性得以体现的前提。本课教学就紧紧地凸显了这一点。一、强调词语理解的方法。众所周知，词语教学是整个小学阶段语文教学的一个重点。但是，不同的年级又有不同的要求。做为高年级的同学教学应该把重点放在掌握一些理解词语的方法上，而不应该是仅仅满足于词意...
