下载后可任意编辑小学二年级语文《可爱的娃娃》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的娃娃》原文珍珍是个活泼欢乐的小姑娘。有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃！”参观的人连连赞扬，“瞧，她的衣服多么美丽！她的微笑多么美丽！”珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面，来到大街上。可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来。不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一进门，珍珍就哇的一声大哭起来。第二天，妈妈带着珍珍找到工艺馆以前一样活泼欢乐啦！了错误，还回了娃娃。珍珍又像以前一样活泼欢乐啦下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《可爱的娃娃》教案教学目标；知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培育学生自主识字的能力。2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐。过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培育学生自主识字的能力。2、引导学生朗读，培育学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐的道理。教学重、难点：重点：1、学会生字新词。2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不欢乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。教学准备：老师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：下载后可任意编辑教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今日老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今日我们接着学习有关她的课文。2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。二、复习生字，初步了解课文1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词（出示词语卡）2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我信任孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼欢乐）抽读，问读。（二）学习2段，体会布娃娃的可爱1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）下载后可任意编辑2、人们对她是怎么赞扬的？（出示黑板，抽一人读）赞扬是什么意思，连连赞扬什么意思？指导朗读赞扬的话她的衣服多么美丽！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来赞扬一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜爱吗？珍珍喜爱吗？你是从那句话读出来的你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读师：珍珍太喜爱这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理1、过渡：珍珍拿到了自己喜爱的可爱的娃娃，她该多兴奋啊！她真的很兴奋吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不兴奋）2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕，心下载后可任意编辑虚）3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不兴奋。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。4、汇报沟通：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕...
