下载后可任意编辑小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：下载后可任意编辑秋天就在眼前。大树假如被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。你假如钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山脉。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。【篇二】小学三年级语文《大自然的语言》教案教学目标：知识与能力读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。过程与方法下载后可任意编辑读中感悟，体会大自然语言的奇妙。情感态度价值观1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、激发学生探究大自然语言的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领略大自然语言的妙不可言。教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解。课前准备：1、课件。2、查找有关”三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。3、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、欣赏四季美景。现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面。出示课件（四季）2、揭示课题。下载后可任意编辑看了这些画面你想说什么？是呀，大自然多么漂亮多么奇妙呀！它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。（板书：大自然的语言）3、质疑课题。大自然的语言并不难懂，认真观察就能发现，这就是我们今日要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢？二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗读课文。带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，认真听，认真看，你听懂了什么？（诗配画范读）2、全班沟通。你听懂了什么？3、自由轻声地读这首小诗，想办法读准字音。孩子们听懂了这么多东西，很了不起！假如我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。读好的孩子用行动告诉老师。孩子们都会读了，有几个词语宝宝想出来考考大家。我们开火车来读出它们，火车火车哪里开？火车要进入下一站了，现在进行小组竞赛读这首诗，下载后可任意编辑每一组只读一小节。孩子们拿好书，火车火车哪里开？4、试着用“大自然用_________，告诉我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容。5、谁愿来说给大家听一听？根据学生的回答，师适机板书：简笔画（略）三、精读课文，重点品评1、学生自由读自己最喜爱的小节，体会大自然语言的奇妙。孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜爱哪一种语言呢？你最喜爱哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜爱它。（学生自由读自己喜爱的小节）2、全班沟通，重点品读你喜爱大自然的哪一种语言呢？找出来读给我们听听。以第四小节为例指导学生朗读。（1）现在我们请出大自然的这种语言。（2）你来读一读。（3）你为什么喜爱？出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？这句话还可以怎么说？“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。”但是在这里却不这么说，而是用反问的语下载后可任意编辑气，我们一起来试着读一下反问的语气。（4）蝌蚪就像我们学过的逗号一样，这多奇妙呀！这么活泼的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间又是多么让人欣喜。自己悄悄练习读一下，能不能把这些奇妙，欣喜的感觉找到。谁想来试一试？全班读。（5）谁同意再来读一读你喜爱的大自然的语言，并说说你为什么喜爱它。3、...
