下载后可任意编辑小学三年级下册音乐教学反思5篇1.小学三年级下册音乐教学反思《感受音乐》是人教版三年级下册中的一课。这节课是属于造型表现学习领域的内容。本课主要是听音乐、感受音乐，通过联想寻找音乐中美术造型元素，利用美术与音乐的相通性进行美术创作。新课标要求本学段要初步培育学生初步认识形色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法来表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想像力和制造力。这节课充分利用信息技术与美术教学的深度融合，通过教学软件，白板的帮助，使学生更加深化地理解本课内容，激发学生的求知欲、表现欲，较好地完成了本课的教学任务。本课的成功之外在于：一、充分利用多媒体教学，使课堂更加精彩1、情境导入，使用多媒体教学软件播放音乐，优美的音乐，激发学生兴趣，使学生怀着一种美好的心态，开始新课学习。音乐与美术的融合，进一步体现了艺术的美，学生在这种优美的情境中进行美术创作，既愉悦了身心，又培育了良好的艺术情趣。下载后可任意编辑2、利用声音软件，播放风吹柳叶、婴儿啼哭、小鸟鸣声、流水声、动物打架的声音。通过听取这些声音让学生来谈自己的感受，紧扣课堂教学的主题。多媒体所播放的声音逼真，通过抓住学生的心理。老师顺势启发学生，让学生谈自己的感受，并且用美术的形式把音乐表现出来，突出课堂教学的主题，使美术与音乐巧妙结合。二、真正做到了信息技术与小学美术学科教学的融合第一直观演示：在本节课中，利用多媒体软件，把各种声音能够呈现出来，播放各种大海的画面，这种直观演示的方法，使抽象变为具体，使枯燥变得生机。第二情境创设：通过播放音乐把音乐与美术紧密结合起来能够充分发挥学生的想像力和制造力，让学生感到艺术之美。第三是辅助教学：信息技术最主要的作用就辅助教学通过各种信息技手段来帮助学生帮助老师完成学习任务。第四是拓展提升：信息技术在美术教学中的应用，拓展了美术教学的空间，延伸了美术的外延，放大了美术学习的领域，使学生能够在信息技术帮助下学到更多的美术知识，欣赏更多的美术作品。三、存在的不足主要有以下两点：1、部分学生对课堂内容理解不深，所以在创作上不能深刻地表达出主题。下载后可任意编辑2、老师的时间分配还不尽合理，应该把重点放到学生创作上。2.小学三年级下册音乐教学反思《欢乐歌》这首牙买加民歌出现在小学三年级下册的音乐课本中，难度不高，只有4个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为”轮唱”。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过三年级4个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下点：1、先唱后听。歌曲《欢乐歌》第一遍为齐唱，第二遍采纳轮唱的演唱方式。对于只有4乐句的歌曲，齐唱是很容易的。然而对于没有轮唱的实践经验的学生来说，假如先听，他们必定会跟着大声的演唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。因该先进行轮唱练习后，再让学生宁静的倾听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的倾听才会起到事半功倍的效果。2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。老师要特别强调，两声部不比声音的响下载后可任意编辑亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。3、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同，假如单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。4、老师指挥手口并用最重要。初学轮唱时，老师千万不能用琴伴奏，因为这时，老师双手的正确指挥远比被困在琴上重要的多。双手指挥的同时，老师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示。5、齐唱轮唱做比较。...
