下载后可任意编辑五年级威尼斯的小艇最新知识点五年级威尼斯的小艇教案教学要求1、能正确读写生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。领悟抓住事物特点进行描写的写作方法。3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。重点难点1、学习从几个方面介绍事物的写法。2、领悟作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。教学课时两课时。第一课时教学要求：1、学会生字、新词，理解词语。2、初读课文，了解内容，学习第1~3自然段。教具准备：1、有关威尼斯小艇的资料。下载后可任意编辑2、投影片。教学过程：一、导入1、每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家的。(播放投影片，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、北京的天安门等，最后出_尼斯的小艇。)2、这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习《威尼斯的小艇》。3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯?(在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内177条水道纵横交叉，400多座桥梁横跨水道，连接着118个小岛。因此，威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”的称号。)二、检查预习，整体感知1、出示卡片，读生字、新词。威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2、自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3、思考：课文写了哪几方面的内容?理清文章的叙述下载后可任意编辑顺序。4、简单沟通读后的感受。三、学习课文第1、2自然段1、自己读第1、2自然段，把你认为和小艇有关的句子画出来，并用笔画出小艇的简图。2、小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。读一读课文的第1自然段，想想前半句与后半句之间的关系。谁能用一个恰当的关联词把它连接起来?(因为河道纵横交叉，所以小艇成了主要的交通工具。)3、威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇，画完后介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起。)4、让我们看看小艇的样子。(出示图片)读一读课文中写小艇样子的第2自然段。(自由读，指名读。)5、老师出示对比句：(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(2)威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船艄有点儿翘，行动轻快灵活。让学生先自己读一读，再和同桌讨论讨论，然后说一说句子(1)好在哪里。下载后可任意编辑6、你能用读的方式表达对小艇的喜爱吗?(练习读，指名读，引导背。)四、学习课文第3自然段1、坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，听完后说说人们坐上小艇后可以干些什么，感觉如何。(人们坐上小艇后，可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉很有情趣。)2、发挥想象，假如你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法?3、带着这样美好的感受，让我们一起朗读第3自然段，读出坐在小艇里的情趣。五、布置作业1、抄写本课的生字、新词。2、练习背诵课文第1~3自然段。教学反思1、学生基本不熟悉威尼斯异国他乡的独特地理风貌，因此老师可通过图片的形式向学生展_尼斯优美的风光。当看到图片上威尼斯到处是河道，人们推开家门就是河，要出门就得坐小艇等画面时，学生就会很直观地感受到小艇是这个城市重要的交通工具。2、通过观看图片让学生说出自己的感受，并且设想船夫会说什么。这样，在无形中可以培育学生的口头表达能下载后可任意编辑力。第二课时教学要求：1、学生了解世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、学习第4自然段的写法，能围绕重点句写一段话。教具准备：1、威尼斯夜景图。2、文章《威尼斯之夜》。教学过程：一、复习检查1、听写词语。威尼斯小艇纵横...
