百分数的意义和写法教学设计VIP免费

下载后可任意编辑百分数的意义和写法教学设计教学内容：苏教版六年级上册第9单元认识百分数的百分数的认识。教学目标：1、知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培育学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人沟通合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3、情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的`信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。教学准备：小黑板、学生课前收集含有百分数的信息、多媒体。教学过程：一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课下载后可任意编辑题）。提问：从上面这张表格中你了解到什么信息？提问：从表中呈现的信息来看，冠军将属于谁？学生汇报结果3、小结：像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。这样的数就是我们今日要学习的百分数。（板书课题：百分数）二、感悟、体验生活中的百分数。（一）理解百分数的意义1、尝试理解每个百分数的具体意义。2、概括百分数的意义。（1）师生沟通概括：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几？（2）师生沟通深化百分数的概念？提问：这句话提到几个量？小结：这2个量表示一种倍比关系，所以百分数也叫百分率或百分比。（3）生活中百分数意义的练习①理解：羊毛衣成份：山羊绒10%，羊毛85%，锦纶5%，每个百分数的意义。②四人小组内沟通，说说自己收集的百分数表示什么意思？（组内沟通，老师巡视。）下载后可任意编辑（二）引导学生尝试百分数的读与写（1）学生读例题中的百分数，老师指正。特别强调100%的读法。比较：百分数与分数的读法的区别（2）老师写百分数，学生观察，并小结出写百分数的步骤。写百分数时先写分子，再写百分号，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。（3）用百分数进行练习竞赛：写10个自己最喜爱的百分数，看谁写得又快又好。10秒后让学生汇报完成的任务（我完成了任务的_____%），并提问：为什么？特别强调指刚好完成任务与超任务的情况。三、巩固、拓展与应用。（一）书本练习p99/试一试（二）选百分数1、出示练习2、思考：百分号前面可以是哪些数呢？3、学生思考后汇报结果。4、提问：最小的百分数是1%吗？最大的百分数是100%下载后可任意编辑吗？巩固概念，辨析异同。（三）1、思考：百分数和我们学过的哪种数比较相似？（和分数比较相似），那么百分数和分数完全一样吗？2、下面哪几个分数可以写成百分数的形式，哪几个不能？说说为什么？出示练习题：我校占地面积_____公顷，其中教学楼的占地面积约占_____%，足球场的占地面积约_____公顷，约占总面积的_____%。3、学生独立思考，汇报结果。4、出示百分数与分数的区别和联系。区别：分数不仅可以表示两个数之间比的关系，还可以表示成某个具体数量，可以带上单位名称；百分数只能表示两个数之间比的关系，后面没有单位名称。联系：百分数是一种特别的分数。（四）推断对错。（五）成语猜百分数四、全课小结老师希望同学们用1%的灵感＋99%的汗水去换得100%的成功，祝福我们班100%的同学都成为人才。【百分数的意义和写法教学设计】