《雷雨》教学计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《雷雨》教学计划学习目标①会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。②默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。课前准备①教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。②生字词卡片。第一课时联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词①默读课文，要求读准字间，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。②认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）下载后可任意编辑③生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。a.压——压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。b.乱——乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。c.垂——垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。d.虹——彩虹；一条彩虹挂在天空。④同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字学习新词。朗读感悟，理清文脉①指名分段朗读课文。②老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）③让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象分别在书上做记号。④指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。⑤分组朗读，老师随机指导。第二课时默读课文一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。下载后可任意编辑分段读议①雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？老师小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声②雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新③雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。填词比较词句①雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地＿＿＿下来。一只蜘蛛从网上＿＿＿下来，逃走了。蝉一声也不叫。②雷雨后：一条彩虹＿＿＿在天空。蝉叫了。蜘蛛又＿＿＿在网上。比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。巩固识字①出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。②同桌沟通记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。课堂练习①指导写生字。下载后可任意编辑②完成课后习题“读读抄抄”。课外延伸①留心观察天气变化，写一篇观察日记。②拓展阅读《夏天》。夏天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗大雨快活地下了起来。下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋。湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。