下载后可任意编辑小学四年级语文优秀教案文案小学四年级语文优秀教案最新文案1教学目标：1、默读课文，理解文章的意思。2、自学生字，积累有关的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、感受儿童情致，体会生活乐趣。教学过程：一、揭示课题1、板书：病人(指名读题)2、质疑：病人指生病的人，为什么加上双引号?(通过预习知道：不是真正的病人，而是装病。)二、初步感知1、指名读课文，思考：课文中的病人是怎么“病”的?为什么要装病?2、指导字形：嚏3、理解词语：眼睁睁巴不得(找出课文句子读一读，练习课文理解意思)三、学习课文1、沟通回答问题：课文中的病人是怎么“病”的?为什么要装病?下载后可任意编辑2、课文的第1、2两小节为我们做了详细介绍，指名读——评价、指导——集体读。3、我果然成功的“病倒”了，病人有什么特别待遇呢?(第三小节)4、沟通并板书：各种美味温暖的感觉留在家里抱玩具看小人书5、引读第三小节。6、虽然“病人”可享受特别待遇，“可是不久，我就发现病人其实是件苦差事。”(板书：苦差事)这是怎么回事啊?请小组一起读读4——5小节，完成练习：生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩不能也不能看电影和到公园游乐场去玩，还要吃一大堆。沟通：从哪里看出是件“苦差事”?板书：不能看电视不能玩不能大笑不能吃冷饮、喝汽水不能看电影、到游乐场玩还得吃一大堆药(个别读——男女生读。)7、看来当“病人”确实是件苦差事，所以，“医生走了，我不等——”(引读6——7小节)四、拓展练习1、总结课文2、说说学了课文，你有什么感悟?你有没有做过“装病”之类让你觉得哭笑不得的傻事?下载后可任意编辑小学四年级语文优秀教案最新文案2教学目标：1.自主认识生字新词，积累“寒冷、特别、否认、虚弱、允许、隐瞒”等词语的反义词。学习“巴不得、眼睁睁”等词语的运用。自学生字，积累有关的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。3.理解“原以为生病能自由、欢乐，想不到却是自讨苦吃”这句话的含义，感受天真无邪的儿童情趣。重点难点：说出为什么当病人是件苦差事。教学过程：一、质疑导入1.板书课题：9“病人”读课题，你有什么问题?(“病人”上为什么加引号?)2.简单介绍作者。秦文君，儿童文学作家。中国作家协会会员，上海作家协会副主席。代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》等。二、阅读短文，理解内容1.朗读课文。要求：下载后可任意编辑(1)读课文，读准字音，读通课文。(2)思考刚才提的问题。2.沟通检查，分节读课文，纠正字音，回答问题。3.课题上加引号是因为这个病人是假的，那么“我”为什么要装病呢?(1)读课文1—3节，找找原因。(2)有感情地朗读。4.可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事，那是为什么呢?(1)默读课文第4节，并完成口头填空。生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩不能，也不能看电影和到公园游乐场去玩。(2)当时“我”会怎么想呢?(3)有感情地朗读。5.这些还不算呢，妈妈又请了医生来为我看病，最后我老老实实地坦白了装病的原因。(1)我怎样对妈妈说的?(2)有感情地朗读。6.试着背诵最后两小节。7.齐读课文，读出天真、可爱的语气。8.总结。三、语言直播厅下载后可任意编辑小时候，你有没有做过“装病”之类让你觉得哭笑不得的傻事呢?与大家沟通。小组先沟通，然后集体沟通四、课堂小结小学四年级语文优秀教案最新文案3教学目标：1.在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵5-7节。3.体会句子的不同表达方式，懂得运用比方手法能够使句子生动形象。4.感受刺猬的聪慧、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1.师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今日老师给你们带来了三位动物朋友(出示图片)，我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗?(指名沟通。)2.除了这三位动物朋友，老师今日还要介绍一位神奇的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文，一起说出这位朋友的名字?(刺猬)，它有什么特点?(浑身...
