下载后可任意编辑小学二年级语文《三个小伙伴》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《三个小伙伴》原文小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。2.小学二年级语文《三个小伙伴》教案第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。下载后可任意编辑2、揭示课题。指名读题。3、齐读课题。4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。（1）看图读开头。A、看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B、从图上能看出它们去干什么吗？C、出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。（2）看图读结尾。A、看投影2，问：这幅图上画的是什么？B、出示课文最后一段。C、再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2、引入故事中间部分。（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。（2）可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？下载后可任意编辑没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。（5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。三、指导写字1、认读生字：同拉么。2、指导书写。3、学生在《习字册》上描红，临写，老师巡回指导，纠正写字姿势。四、课内作业1、用“一同”说一句话。2、熟读课文。第二课时一、精读训练1、看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。2、指导讲、演故事。（1）沟通：三个小伙伴，你喜爱谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜爱的小动物的自然下载后可任意编辑段好好读读，让老师和同学听了也喜爱它。（3）汇报朗读，评议，老师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。（5）师生听配乐边读边表演。（6）自由练习讲、演。（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。二、总结全文小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到欢乐。三、看图讲故事，深化认识1、老师讲《好伙伴》的故事。2、小结。四、指导写字1、认读生字：巴把没有要。2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3、指导书写。4、学生在《习字册》上描红，临写，老师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。下载后可任意编辑五、作业1、选字填空。2、把故事讲给家人听。3.小学二年级语文《三个小伙伴》教学反思上这节课时，我觉得学生兴趣很高，在读读、写写、演演、说说中，学的比较扎实，比较轻松。的收获是既进展了学生的语言能力，进展了学生的思维能力，还培育了学生的想象能力。1．切实过好认读关，高度重视识字、写字学生读了一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得美丽。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。因此，在第一课时，我花大量的时间让学生充分地读书，读准字音，读通句子。并根据一年级学生的心理特点，采纳苹果卡检查生字，通过开火车检查词组、长句子的认读情况。在记生字写生字的过程中，引导学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔顺图，动手在田字格里描红，从中悟出怎样写才好看，并在课堂给充足...
