下载后可任意编辑小学二年级语文《朱德的扁担》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《朱德的扁担》知识点原文：1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮谁都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要整夜整夜地讨论怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上“朱德扁担，不准乱拿”八个字。大家见了，越发尊敬朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。字词：井冈山、会师、红军、敌人、粮食、茅坪、挑粮、斗笠、粮食、爬山、讨论、打仗、心疼、扁担、尊敬句子：井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮谁都争着去。下载后可任意编辑朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要整夜整夜地讨论怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。【篇二】小学二年级语文《朱德的扁担》教案教学目标：1、学会10个生字，会认8个只识不写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，学习句子，初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学过程：第一课时（略）一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知。三、学习第一自然段，初步了解当时的时代背景。四、学习部分生字。第二课时一、复习、反馈上节课的学习内容。下载后可任意编辑1、回忆上节课的学习内容。2、读词语：扁担布匹官兵仍然严密封锁日理万机二、激趣导入，引导质疑，整体感知二、三自然段。1、回顾课文内容，画扁担。2、认识朱德的扁担。3、激疑：战士们为什么要藏朱德的扁担呢？4、自读二、三自然段，思考：战士们为什么要藏朱德的扁担？5、全班沟通。三、学习二、三自然段，感悟朱德的可贵品质。（一）学习第二自然段，感悟朱德挑粮辛苦。1、自读第二自然段，边读边感受朱德挑粮辛苦。2、围绕“挑粮辛苦”，指导学生读懂句子，并朗读句子。3、联系第二白然段的第一、二句话，感受挑粮的紧迫。4、再读第二自然段最后一句话，感受朱德乐观的精神。（二）学习第三自然段，感悟朱德工作劳累。1、默读第三自然段，边读边勾画句子。2、理解关键词语，感受朱德工作的劳累。3、朗读相关句子，表达心中对朱德的敬佩之情。4、听课文录音，了解朱德的心情和做法。四、学习第四自然段。下载后可任意编辑1、创设情境，体会战士心中的惊奇、崇敬之情。2、齐读最后一自然段。五、识记生字，指导书写。1、识记生字：官甩。2、范写“官”。3、学生书写生字。【篇三】小学二年级语文《朱德的扁担》教学反思对于小学二年级的孩子来说，要感悟朱德同志的高贵品质，难度似乎大了一点。因此，我在课前做了大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，在此基础上再接着讲读重点段落（第三段）。学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们老师在课堂上为其逐步培育的。课文第一自然段我介绍了一些补充材料，让学生了解当时的历史背景，并通过“红军在山上，山下不远处就是敌人。”中的“不远处”来体会当时环境的危险。第二自然段中介绍区挑粮的原因是我训练学生说话的重点。让学生用“因为……所以……”来了解储备粮食的原因和挑粮的原因，并通过反问“去挑粮容易吗？”让学生理解“山高路陡”等词语的意思，联系前面的文字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏笔。第三自然段是重点，“一道”、“一块儿”两个词下载后可任意编辑语其实很能体现朱德吃苦耐劳的’优良革命品质。
