下载后可任意编辑小学三年级语文《小萝卜头的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《小萝卜头的故事》原文看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。“磁器口。”“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边！”“北方。”“啊，爸爸说，我们家在北方！”小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近不住地挥着小手，叫着：“哟，你看！”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块漂亮的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。下载后可任意编辑又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐损害了它。刘思扬摸摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正在关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头兴奋地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”【篇二】小学三年级语文《小萝卜头的故事》教案教材分析：《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命渴望自由、对解放后的’生活充满希望。小萝卜头这种善下载后可任意编辑良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。3、由“骄傲”（例中学）“若有所思”（实践悟）两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。教学重难点：由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。教学过程：一、复习回顾，情导入1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今日就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活！2、谁来说课文主要讲了一个什么故事？设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文下载后可任意编辑内容，帮助学生梳理课文思路。二、品读文章，例中学1、找学生读学案第一部分的要求。2、学生默读，师巡视并提出默读要求。设计意图；默读是三年级学生的起始阶段，培育学生正确的默读习惯。3、汇报展示：预设：（1）小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。（2）小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐损害了它。（小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。）（3）入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。（失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。）（4）又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么？小虫可能在想：我有（），你没有（）。我能（），你不能）。我可以（），你不可以（）。师小结方法：下载后可任意编辑设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。三、填补空白，实践悟1、小萝卜头这么喜爱小虫，为什么又把它放了呢？预设：他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子...
