下载后可任意编辑小学一年级语文《明天再练吧》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《明天再练吧》原文有一天，小鸭子对大家说：“我已经下了决心要练习长跑。瞧着吧，将来我准能当个长跑运动员。明天我就开始练。”第二天早上，忽然刮起了大风。小鸭子缩着脖子蹲在家里，不敢出门。他自言自语地说：“今日刮风了，明天再练吧！”第三天，天阴沉沉的，小雨一个劲儿地下。下鸭子趴在床上，又自言自语地说：“今日下雨了，明天再练吧！”第四天，风停了，雨住了，红彤彤的太阳，蓝蓝的天白云朵朵像船帆，美极了。小鸭子兴奋地拍着翅膀直叫唤“今日天气真好，可得痛痛快快玩一玩，明天再练长跑也不晚！”就这样，一天天过去了，小鸭子没认真练过一次长跑直到今日，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。【篇二】小学一年级语文《明天再练吧》教案下载后可任意编辑教学目的：1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字；会认“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。认识1个偏旁“广”2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培育学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、正确、流利地朗读课文。2、通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培育学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文下载后可任意编辑教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、说说小鸭子走路有什么特点？都来学学小鸭子走路。（学生模仿。）2、课堂里来了一位客人。（出示挂图）和小鸭子打个招呼。3、今日小鸭子要给我们讲讲它的故事。板书课题，读题。二、检查预习，识记生字1、师范读课文。师：同学们，我们一起去听听小鸭子给我们讲的什么故事呢？（师范读课文）2、生借助拼音自由读课文。师：同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。3、（黑板上有池塘图和写有生字的小鸭卡片。）指名上台读生字，读准了就把小鸭请进池塘。4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。三、初读课文，加深体验生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最喜爱的那部分，美美地读一读，读完后？请说一说你读懂了什么！下载后可任意编辑四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写学生自己识记生字“再”。指名生分析“再”字的字形结构。认真观察“再”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、激发想象，指导朗读1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜爱的部分。2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。三、创设情境，体验读文。下载后可任意编辑1、（出示挂图）老师语言描述，学生感受当时的情境，体会小鸭子的想法。2、（出示重点句子）学生体验朗读。3、运用读评结合、表演读等多种方式进行指导朗读。五、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“再”。（2）指名生分析“再”字的字形结构。（3）认真观察“再”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。（5）师选出写得较好的字全班展示。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培育学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学重、难点：正确掌握本课生字；过课文的学习，使学生明白做事下载后可任意编辑情要有恒心，培育学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、小鸭子，我想对你说……1、扮演角色，再现课文内...
