下载后可任意编辑2024班主任个人研修计划班主任个人研修计划一、指导思想：班主任是学校不可缺少、不可代替的特别群体，是学校改革、进展的关键。提高班主任素养及业务能力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强沟通，共同探讨学生工作的新思路、新途径。二、工作要求：1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，处处能体现新的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参加的主动性2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。3、学习优秀班主任的辅导手记，提高老师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望。4、组织班主任相互沟通工作经验、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。三、具体安排：(分五步进行)(一)善学习强素养下载后可任意编辑旨在使老师们了解班主任应具备的素养，从而在工作中严格要求自己，法律规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。(二)明制度会管理旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性提高工作的实效性。安排议题：(三)听沟通巧实施旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。安排议题：(四)取经验乐奉献旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热情。学习他们对学生的爱心、关怀、耐心、细心和诚心。安排议题：(五)视班情搞活动旨在启发老师们：班级管理方法很多，只要大家开动脑筋，设计一些符合学生年龄特点的活动来配合教育，不失为是一种有效的方法。安排活动：观摩主题班会四、展示成果：论文、总结。班主任个人研修计划一、指导思想坚持立足校本、全员参加、自主研修、专家引领、专下载后可任意编辑题培训、反思沟通的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培育他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现老师、学生学校三者和谐进展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，实行由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推动、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习沟通会，让班主任在沟通会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够仔细思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培育他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素养教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素养教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育进展需求的班主任队伍。下载后可任意编辑1、扎实推动管理教干提高工程。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素养高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化名班主任培育工程。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型老师。3、积极实施班主任队伍的青蓝工程。通过拜师结对活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素养的班主任队伍。三、培训原则1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校进展的需要，分层次，分阶段地进行培训。(1)开学前用三天时间对新*的和...
