下载后可任意编辑关爱特别学生的活动总结【篇一】关爱特别学生的活动总结通过我们不懈的努力，我们对留守儿童、单亲及残障少年的认识更清楚，行动更具体了，现在针对一年的工作我们认为留守儿童的监控应该从以下做起：1、要细化工作，做好小事。留守学生不是学困生问题，作为一个庞大的群体，一是从抓留守生管理寻找突破口，工作安排要细致，了解学生的家庭状况，现在的监护人、家长、邻居联络方式，为监管理提供宽厚的背景；二要责任到人，包干到位。留守学生的管理不是班主任一个人的事，必须全体老师通力合作，有领导分工，有具体对象和管理方法，有跟踪记录，成长帮助，有阶段或学期评议等；三要做好小事。学校日常管理多是学生在校生活的小事。但教育无小事，学校的一切工作是为了教育人，培育人，事情虽小，教育意义大要通过做好这些小事，培育学生的文明行为，良好习惯，甚至使他们受益终生。管理过程中，不能大而化之，表面看风平浪静，波澜不惊，但学生心内的暗香浮动就需要老师春风化雨，润物无声。2、落实监控措施，因校制宜，拟订方案。第一，要落实好“代家长”，物色有责任心的老师，下载后可任意编辑监督学生的饮食起居，代为管理学生的财物。学生有了“上司”，有事要汇报，用钱有定额。第二，发挥集体力量，形成舆论网。班级的教育合力来自于学校，社会与家庭的环境影响协调一致，更需要班级内部协调一致。老师的通力合作，学生的集体影响能够感化学生，给特别儿童群体莫大的鼓舞，同时班集体又是监督约束学生行为的见证人，学生在校上学途中等都会有许多双眼睛的监视。因此，老师，特别是班主任要坚持民主管理的理念，让学生自己制定行为目标，坚持用制度约束人，用集体监督人，用真情感化人。第三，开展丰富多彩的教育活动，进展学生特长，让学生同意进学校，同意进课堂，同意学习。并抓住他们取得的每一个成就给予鼓舞，欣赏学生的创新思维，引导留守学生远离诱惑，有正气，走正路。3、构筑沟通平台。在师生间平等，尊重和互信任任的对话中，学生对一周行为的“清点汇报”，有利于监管老师了解学生的一周动向，为下一阶段的学习提出希望与建议。其次，加强空中连线，学生与家长，家长与监管老师连线沟通，相互配合，既是对学生行为的态度，促进学生身心健康进展，又是“家长学校”三结合教育网的新形式，督促家长对孩子的管理力度。再次，建立班级沟通平台，利用周会课，活动课开展主题班会，让学生对“家长”，对同学叙说心声下载后可任意编辑发泄情绪，沟通情感。【篇二】关爱特别学生的活动总结关爱“特别儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。现将本学期关爱特别儿童活动总结如下：每学期开学初，班级召开家长会，会上除了向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特别儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特别留守儿童之家，开展关爱特别儿童工程。为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。我校要求以班级为单位开展“关爱特别孩子”的主题队会，根据本班特别孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以下载后可任意编辑正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让特别留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一部通过心理教育辅导活动的开展，健全了特别儿童正常的心...
