下载后可任意编辑小学语文科教学计划以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增强老师的能力和水平，下面是小学语文学科教学计划，一起来了解下吧！小学语文学科教学计划篇一：一、指导思想：根据学校教学工作计划，切实落实教学工作。以新课程标准为导向，坚持“以学生活动为主体”的教学理念，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，充分提高学生的语文素养。二、学情分析：五年级的学习，要为小学毕业班的语文学习打下良好的基础。这里的基础除了语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本班的孩子我已经带了一年，总体来看，学生的学习习惯和学习态度还算可以，有一定的积极主动性。但学生整体的接受能力一般，学生课堂的参加度还不太高，一小部分因基础薄弱等原因，学习起来较为吃力，差距很大，本学期教学压力还是很大。好学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯和积极进取心;对于后进生，要培育他们学习兴趣及学习信心。落实培优补差工作是这学期的重点，努力使全体学生掌握牢固的基础下载后可任意编辑知识，重视学习方法的指导，培育学生的各种学习能力，不让一名学生掉队!三、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。全册课本共安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其法律规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写下载后可任意编辑作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。四、教学目标：1、能够有选择阅读课外书，培育留心观察事物、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培育学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。五、教学措施：1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，仔细抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预下载后可任意编辑定的目标。2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言法律规范，篇幅短小;课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练;单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并继续安排了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用...
