下载后可任意编辑2024春人教版六年级语文下册十六年前的回忆教案教学目标：（一）知识与技能：1．学会11个生字，能正确读写本课词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事。（二）过程与方法：领悟课文前后照应的表达方法。（三）情感、态度、价值观：感受李大钊忠于革命事业的高贵品质，受到革命传统教育。教学重点、难点：教学重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学难点：体会课文前后照应的写法。教学准备：收集关于李大钊的资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学环节老师活动学生活动设计意图二次备课下载后可任意编辑导入一、出示目标二、自主学习三、小组合作四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲七、当堂练习七、总结提升1.板书课题《十六年前的回忆》，作者李星华，她李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前恶毒一些事情。1．学会11个生字，能正确读写本课词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事。师：请同学们先自由读课文，然后在组内互相检查读最后沟通搜集的资料。2.思考：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？分别是哪些自然的写的？（2-7）：被捕前（8-17）：被捕时（18-29）：法庭上（30-32）：被害后下载后可任意编辑李大钊能够从容面对危险，平和的面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。是因为他“他的心被一种伟大的力量占据。。。。。。信心”1.这节课你有什么收获？2.总结齐读课题。生齐读目标1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3.学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互沟通自己的初步感受。1．快速默读课文。思考：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？2．组内沟通。生：展示、质疑、补充。完成乐学练习生谈收获让学生通过这两种读的方式，抓住文章的整体脉络。了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事。感受李大钊忠于革命事业的高贵品质，受到革命传统教育。下载后可任意编辑第二课时教学环节老师活动学生活动设计意图二次备课一、出示目标二、自主学习三、小组合作四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲六、当堂练习七、总结提升1．体会对比描写的作用。2．领悟前后照应的表达方法。3.感受李大钊忠于革命事业的高贵品质，受到革命传统教育。思考：“被捕前”和“被捕时”采纳了什么手法？学习被捕前部分（1）课文3—6段，引导学生体会一向慈爱的父亲，今日竟模糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。（2）课文7段，课件出示李大钊说的话的含义，重点读好父亲的话。学习被捕时部分（1）10—11段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自下载后可任意编辑若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。（2）汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜想父亲当时心里是怎么想的？汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。学习汇报被捕后部分（1）19段从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会）（2）出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？找出课文中前后照应的语段。他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财宝，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。1.这节课你有什么收获？2.总结建议学生：课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。生齐读目标学生自主学习1.默读课文，边读边思考边做批注。1.组内轮读18-29自然段。下载后可任意编辑2.沟通、汇报。学生沟通、质疑、补充。（课文中前后照应的语段。）。把自己想说的话记在书中完成乐学练习生谈收获从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要。体会对比描写的作用。选读相关语句，谈感受，提出疑问，共同解决，学生可以水到渠成地理解课文内容。领悟课文前后照应的表达方法。教学反思：
