下载后可任意编辑在家里教学设计在家里教学设计1教学目标1、知识与能力认识8个生字，会写“上”“下”。认识偏旁“提手旁”、“三点水”和“火字旁”。2、过程与方法借助插图，学习生字词语，练习说话。3、情感、态度与价值观培育孩子们自主识字的能力和兴趣。教学过程一、创设情境，导入新课。2分钟1、课前积累展示：背诵《日有所诵》中《数字歌》《过山车》《飞飞跳跳》2、师：孩子们，上个周我们说要评选识字大王，今日我把全校的语文老师都请来帮我参谋，看看这节课哪些孩子交到的字宝宝多，可以评为识字大王，有信心吗？那我们就朝字宝宝乐园出发吧，瞧，我们来到了小豆豆的家，进去玩玩吧，要按响她家的门铃，密码在这里：在家里。（板书课题：在家里）齐读。二、观察图画，自主识字。1、出示课件——课文插图，训练说话。5分钟下载后可任意编辑（1）瞧，门开了。哇，她家可真美丽，家庭用品也很多。说说豆豆家里都有哪些物品。（提示学生用“豆豆家里有一台……”的句式完整地说一说，别人说过的不说）（2）根据学生回答，在黑板上粘贴相应的图片词语。（3）说话练习：刚才大家都是一种物品一种物品的说，有没有孩子能一次说出2种物品。指名说。随机表扬孩子能按从左往右或由近到远的观察顺序说。还有没有孩子能一次说出更多的物品，注意在说最后一种物品的时候要用“还有”。（课件出示：豆豆的家里有，有，还有。）比如：豆豆家里有台灯，有电话，还有茶几。（鼓舞学生说得更多）2、自主识词。10分钟听到大家的呼唤，这些词语宝宝都迫不及待排好了整齐的队伍，等着和大家做朋友呢、请孩子们看着屏幕自由拼读，看看谁交到的朋友多。（1）生看黑板或屏幕自由拼读词语。（2）指名教读（看大家这么热情、积极，一定交到了很多朋友，谁同意把你认识的朋友上台介绍给我们？）（我们也跟着他一起来认识一下吧！他读一遍我们跟着读一遍。）（3）这些朋友都认识了吗？让我们一起来读读吧。全下载后可任意编辑班齐读。（4）瞧，淘气的词语宝宝把他们的拼音帽子弄丢了，你还能叫出他们的名字吗？（不带拼音），指名读，正音。（5）男、女生赛读。评价。（6）开火车读。3、摘苹果。（读生字，认识偏旁：三点水、火字旁、提手旁）10分钟孩子们读得可真认真。带着气球出去玩耍的字宝宝听说孩子们来了赶紧回家了，他们在门外排着队等着和你们交朋友呢。他们进来罗，1号宝宝……你发现哪些字宝宝容易读错，提示一下其他孩子，看看谁是亮眼睛。（区分平翘舌前后鼻韵）听了亮眼睛的提示你能读准字宝宝了吗？淘气的字宝宝摘掉帽子爬上苹果树摘苹果去了，他们想摘掉苹果偷偷溜走，你能抓住他吗？看到它逃跑就呼他三遍，让他站住看看谁的反应最快。（课件出示带生字的苹果，最后留下“灯、沙、报”3个生字）咦，还有三个苹果三个字宝宝，哦，这几个苹果舍不得离开树妈妈，三个字宝宝就没有摘掉他们，是哪3个生字宝宝呢？（生读）你能用什么好方法记住他们吗？灯：火+丁。认识火字旁。火作为偏旁的时候怕伤着了旁边的朋友，所以把脚收了回来，一捺变成了一点。我们下载后可任意编辑能扩词吧，什么灯？你还知道哪些火字旁的字。沙：氵+少。“河沙”的沙，“沙滩”的沙，跟水有关。你还知道哪些三点水的字？报：你在我们教过的哪个字里面见到过“报”的右边（服）。所以，我们可以用换一换的方法，把“服”左边的月字旁换成“扌”，就成了报。教读“扌”，告诉大家提手旁的字跟手有关。你还知道哪些提手旁的字。课中操《小手拍拍》1分钟过渡：上周老师教过一首儿歌《小手拍拍》，还记得吗？（板书：拍）大家看，这个“拍”字左边也有一个“扌”，说明“拍”跟我们的什么有关？（手）对。下面就让我们的小手拍起来吧。“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好……”三、学习“上”“下”。10分钟1、刚才，我们在豆豆的家里认识了许多生字宝宝，这还不够，还要会写会用，才能和它成为真正的好朋友。这两个生字你还认识吗？板书：上，下。生齐读。2、指导书写。（1）复习田字格。（课件...
