下载后可任意编辑小学年度第一学期英语教学工作总结本学期我担任一(1)、一(4)、四(3)班的英语教学工作，一年级的学生学习英语还在起始阶段，四年级的孩子有些英语基础，但我十分注意孩子对英语学习的兴趣的培育，期中，大部分学生能自觉完成学习任务，英语课堂上表现积极，但在学习方法上还有写欠缺，该掌握的知识点掌握的不够扎实，每个班的后进生和问题学生很难调整，即使配备了小老师，也不是特别理想，他们常常要耗费我大量的精力和课余时间，从一开始的很难适应到现在能有计划有针对性的去辅导，其中我付出了很多。下面我对本学习的工作进行总结。一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会仔细学习反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的下载后可任意编辑意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏像”what’smissing?”、”找卡片”等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况。英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。学生的学习状态起主导地位。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。下载后可任意编辑本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说四年级第一单元中，涉及到的内容都是关于问路的内容非常贴近实际生活，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。四、挖掘学生潜力，培育学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生回答完问题后我就给予他们鼓舞，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓舞（如：四年级文子元、王康正、赵柏潮等同学，在不断地鼓舞中他们的学习成绩有了很大的进步与提高），从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“Very-下载后可任意编辑good!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”“Youdida-goodjib”等等来鼓舞他们的积极参加，充分唤起他们说英语的自豪感。五、注重过程评价，调动学生积极性。在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到要求的个人或者小组都可以得到一个小星星，极大地调动了学生学习英语的自主性和积极性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。六．今后努力的方向。1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听老老师的课，多读专业书，进行学习，不断提升自己，下载后可任意编辑形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很...
