下载后可任意编辑小学二年级语文《月亮毯》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《月亮毯》原文丁丁的爸爸在埃及工作了两年，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。这是一块多么美丽的棉线毯哪！毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星神奇的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。双休日全家去郊游，妈妈把毯子铺在湖边，大家坐在上面野餐。丁丁说：“爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃砚呢！”一不小心，面包屑掉在骆驼嘴边。爸爸笑了：“丁丁，你看，埃及的骆驼也想吃你的面包呢！”丁丁很喜爱这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒适哇有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的那匹骆驼活了。他骑着骆驼在月光下的沙漠中漫步。他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神奇的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《月亮毯》教案教学目标：1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文，背诵二或四自然段。3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。教学重、难点：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、了解埃及的美丽与神奇，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。教学时数：3课时教学准备：搜集有关埃及的图片和资料。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们知道四的文明古国吗？2、学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。3、老师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：22月亮毯，齐读课题。二、初读课文下载后可任意编辑1、自读课文，画出不认识的字，运用自己喜爱的识字方法，记住字形，读准字音。2、小组沟通识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。3、全班汇报。（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。（2）出示词语卡片，学生抢读。（3）出示带生字的句子测读。4、指名朗读课文，集体评价。三、流利的朗读课文1、学生自由读课文。2、同桌互相读课文，互相帮助。作业：读课文。第二课时一、复习。开火车：抽读生字卡片。二、感悟朗读1、学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？下载后可任意编辑2、学生自主质疑解疑。3、学习第二自然段。（1）自由读第二自然段。思考：这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，把它读读。（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？（3）指导朗读指名读——-评读————老师引读——齐读。（4）试背。4、学习第三自然段（1）小组同学分角色读第三自然段。（2）分组反馈。（3）师生分角色朗读。（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。5、学习第四自然段（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜爱这块毯子，找出来读读。（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？结合课文中的插图，用自己的话说一说。（4）指导朗读。（5）试背。下载后可任意编辑三、总结，拓展。1、齐读课文。2、学完课文，你有什么收获和感受呢？3、假如丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢？你们帮他想想？作业：读课文，背诵第二或四自然段。第三课时一、复习。抽查背诵。二、积累我的词语库。图案点缀金字塔郊游奇异流淌三、学习会写字。1、出示会写字，读一读。2、分组说词语。3、观察生字在田字格中的位置。4、你有什么发现？怎样写这些字才好看？有哪些字需要大家的帮助。5、老师范写。6、学生练写，老师个别指导。7、作业展示，评价。作业：下载后可任意编辑写字。【篇三】小学二年级语文《月亮毯》教学反思《月亮毯》是一篇非常优美，富有异国风情的文章，讲述了丁丁的爸爸从埃及带回棉线毯，又叫月亮毯，介绍了月亮毯美丽的图案，述说了月亮毯给全家人带来的欢乐还写了丁丁对月亮毯的喜爱，梦境中来了埃及，最后深化主题，中埃的友谊代代相传。30分钟的时间，对于二年级的孩...
