下载后可任意编辑小学“同课异构”教学研讨活动总结为促进老师专业进展，彰显老师教学个性，实现资源共享，优势互补，进一步提高老师队伍的整体教学水平。近期，xx小学开展了“同课异构”课堂教学教研活动，现将活动总结如下：一是仔细筹划，精心安排。为使“同课异构”活动有条不紊进行，同时能收到实效，学校成立了同课异构活动领导小组。仔细制定同课异构活动方案和评价标准，本次活动要求老师全员参加赛课、听课、评课活动，学校还通过召开全校老师大会，全面传达有关活动精神，阐述开展活动目的意义，部署本次同课异构活动安排及要求。二是过程管控，精心组织。教研组组长负责确立授课课题，各教研组老师一起仔细研读教材，领悟新课标精神通过反复磨课，不断改进，教研组长对老师参加听课活动情况，做好考勤记录。听课完毕及时组织评课研讨活动。先由授课老师说课，组员们再结合研讨问题参照评议表进行剖析和反思。活动结束后，老师人人写出反思，各教研组上报研讨课评议表和听课情况统计表及学科研讨总结。三是注重考核，保障实效。学校仔细组织活动的考核工作，根据要求既考核老师听课到班情况以及听课的数量下载后可任意编辑更关注听课评课和授课质量考核，注重老师听课过程中是否有深化思考，评课中是否点出授课老师的优点，又提出存在问题和改进建议。对赛课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的老师进行大力宣传，积极进行推介，促进了老师教学水平的全面提高。
