下载后可任意编辑听课心得体会【甄选10篇】1.听课心得体会通过学习沟通，我想分享一下我对于高中英语语法教学的想法，经历了十几年的高中基础英语教学，我深深感觉到学生对于英语语法的困惑与为难。结合灵宝市初中英语教学现状，我提出几点建议：一、课堂初期，灌输学生英语语法的简单性和易学性减少孩子们对高中英语的畏难情绪。回顾初中英语所学的基本语法，了解高中语法对于初中语法的延伸点和难点。二、单词和句子是学好英语的关键。句子是英语学习的命脉，得让学生了解英语的五大简单句，反复练习，造句。让法律规范的英语句子的形式铭记于心。只有这样，将来的复合句学习才会更轻松。三、单词中的动词是最重要的，让学生从动词想到谓语动词，然后是相关的时态，语态。给学生建立知识体系可以在课堂上以知识树，框架图等形式让学生自主思考回顾总结，形成结果，学生将会印象深刻。动词不做谓语就是非谓语动词，然后让学生自主总结用法，小组总结一些相关的句子，得出结论。句子的学习是语法的关键中的关下载后可任意编辑键，我们必须要确保学生能独立自主的形成句子意识。之后时态的学习从谓语动词延伸，三大从句从简单句延伸，构建知识框架，让学生从整体上把握高中英语语法。总之，我觉得英语语法课堂要抛弃原有思维，不要追求课堂容量，课堂进度，课堂形式，而是课堂的实效性，一定要充分利用小组，让学生动起来，自主形成高中英语语法意识，然后再一步一步去接触更深的英语语法知识。2.听课心得体会很庆幸当天可以赶上听课学习，最初看到慧萍老师本节课的教学目标时，心里是有疑问的，需要完成的内容似乎过多，因为非谓语动词别说对于高一学生，就是整个高中阶段都是难度系数较高的一个语法点，但课堂结束后本节课目标完成良好，课堂设计的逻辑性（问题，定义，形式，用法），很符合学习规律。个人觉得，在导入阶段提问学生句子都有哪些成分的时候，假如采纳知识树，或者导图的形式不仅可以增加趣味性也可以更直观的给学生以引导。本堂课的后续惠萍老师估量会安排有一节练习巩固，个人建议适当加上一部分高考题，意图不在于一定做出题目，在于初步了解非谓语动词在高考中的题型，考法。比如阅读中包含非谓语动词的长难句理解，语法填空和改错下载后可任意编辑对非谓语动词的考察，作文适当运用非谓语动词进行句式的拔高。课后的沟通也受益匪浅，感受到杜校长的鼓舞，真心感谢！王江茹老师对于教学的深度思考和热情以及不断学习的进取心，很值得学习，王老师对于阅读C，D篇运用思维导图进行结构分析的做法很好，但我校的高一学生实施起来会困难，在高二时可以尝试。对于高一学生，我认为需要从法律规范和习惯养成做起，重点放在单词，基础语法。假如学生可以在高一尽快完成必修1---必修6的单词背诵和认知，将会解决很大一部分阅读问题，虽然思维很重要，但思维的核心还在单词。这个过程可以以课文为载体进行改编和重组，在不同语境和篇章下对于单词进行不断的刺激记忆。高一同时需要大量的基本句式的写作，关键在于老师精选和学生不断的练习，为后期作文的成型打好基础。以上是个人一些看法，很期待和大家的沟通学习。3.听课心得体会通过这三节课的学习，使我受益匪浅，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。第一节课是安林中学的一位年轻老师刘xx讲的《水资源》，短小精悍的视频《缺水的西北》深深地吸引住学生下载后可任意编辑的眼球，利用身边的资源，安图水库激发了学生的兴趣，勾画南水北调的线路，加深了学生对知识的记忆，情境的设置“我是种粮大户，我是造纸厂长，我是家庭小能手”使学生身心地投入到各种角色之中，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。第二节课是敦化市大蒲柴河镇中学刘老师讲的《自然灾害》简短的几句“天气虽冷，但同学们给我了力量，给我了温暖.....”拉近了与学生之间的距离，看似微不足道的一句“地理小博士”，却增强了学生的自信心，任务单中各种灾害的自我介绍，引领学生对各种灾害的正确认识演练地震来临的那一刻，学生在活动中掌握了自救的方法学生思维的活跃，老师语言的魅力深深地令我折服。第三节课是龙井四中的武老师讲...
