下载后可任意编辑小学2024-2024学年度校本课程教学计划小学20xx-20xx学年度校本课程教学计划(一)一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高认识，领导重视，全员参加：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校下载后可任意编辑本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的共同体，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么喜爱学什么，共同体里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足下载后可任意编辑本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施计划：1、校本课程的内容编排：《心理健康》(15年级)；《养成教育》(三年级)；《开眼看世界》(一、二年级)；《综合实践》(35年级)2、校本课程的授课时间：校本课程安排在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。小学20xx-20xx学年度校本课程教学计划(二)一、指导思想校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中下载后可任意编辑央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使老师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培育出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。20XX至20XX...
