下载后可任意编辑思品《他们需要关爱》说课稿范文今日，我说课的内容是小学《品德与生活》第二册第10课《他们需要关爱》，根据本册教材编排体系，本文和《关怀老人》《小手拉小手》《别把花草弄疼了》同属“爱心行动”系列教育。本单元从不同层面，引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要爱人类赖以生存的大自然的花草树木，在爱心的培育中，欢乐地成长。其中《他们需要关爱》一文旨在让儿童了解残疾人是最需要社会关爱的群体，他们在身有残疾、生活难自理的情况下，战胜病残，坚韧地生活工作和学习，并获得成功。引导学生体验他们生活的艰难不易，学习他们身残志坚的乐观精神，能伸出自己的小手去关爱、温暖他们。一年级的孩子天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培育，但他们绝大多数是独生子女，平日里享尽了家人给予的关爱，加上人生经历少，对于残疾人这个概念十分模糊，更别说感受残疾人生活的不易了，他们对残疾人的痛苦无法体会，甚至会觉得他们很好玩，有的还要去刻意模仿，针对这一现状，有必要对学生进行这方面的教育。在仔细讨论新课程、教材和学生情况后，我制定了以下教学目标：1、情感和态度使学生懂得在生活中要尊重而不卑视下载后可任意编辑残疾人，培育学生的爱心。2、行为与方法能设身处地地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、知识与技能帮助学生了解社会对残疾人的关怀和帮助，培育搜集资料、猎取信息的能力。教学重点是：引导学生了解残疾人的困难和痛苦，激发学生关怀残疾人。本课的教学难点是：指导学生用自己的实际行动去关怀帮助残疾人。根据教材的分析以及学生实际，课前我组织学生在父母的帮助下，搜集关于社会对残疾人关怀帮助的图文资料以及反映残疾人“人残志坚”的故事，为课堂学习储备好足够的资料。为达到以上目标要求，并突破重点、难点。本课教学时，我设计四个环节展开教学：（一）谈话导入新课小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培育，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道什么样的人叫残疾人？残疾人就是由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人。（二）、换位体验活动下载后可任意编辑《新课程》指出：活动是教和学的中介。老师要从单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者转变，所以在这一环节我安排了以下两个游戏活动。体验游戏一：请一位小朋友来扮演盲人。站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅，边走边体会。游戏完毕，请同学们谈体会。在这个体验层次，我又请一位小朋友通过比较体验正常人走路和盲人走路，正常人穿衣和肢残人穿衣的不同感受，通过鲜亮的对比和老师的描述，在情感上使小朋友们体会残疾人朋友所面临的种种困难。体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏完毕，学生谈体会。在这个体验层次，我依旧用了比较体验的方式，仍然请原来上来体验的小朋友，让他们依旧蒙着眼睛走路、用一只手穿衣服，但不同的是请了周围的同学们帮忙，然后请他们谈谈这一次和上一次单枪匹马自己走路、穿衣有什么不同的感受，从而体会人们的帮助能使残疾人朋友减少很多麻烦，他们需要大家包括我们的帮助。通过体验，学生对残疾人生活的不易有了进一步的体会。此活动旨在人人参加，使学生在换位体验中体会残疾人在生活中时时面临的困难和痛苦，引起学生共鸣，唤起下载后可任意编辑学生内心对残疾人的同情。（三）、讲“身残志坚”故事在学生已初步感知残疾人生活不易的基础上，让学生沟通课前搜集的关于残疾人不向命运低头的故事，感人的故事震撼着小朋友的心灵，激发他们尊敬残疾人的真实情感。通过沟通，引导学生用正确的方法来关怀、帮助残疾人。培育学生的爱心。（四）、开展“爱心助残知识小竞赛”为了让学生了解更多关于残疾人的知识，我组织学生开展“爱心助残知识小竞赛”。让学生在课前利用各种途径搜集有关残疾人的资料，“竞赛”的游戏形式既抓住了学生争强好胜的...
