下载后可任意编辑小学二年级语文《青蛙卖泥塘》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《青蛙卖泥塘》原文青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛在里面打打滚倒挺舒适。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。下载后可任意编辑等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。【篇二】小学二年级语文《青蛙卖泥塘》教案一、激趣导入，读题质疑1、小朋友们，今日我们先来猜一个谜语。出示谜语：身穿绿衣裳，嘴巴宽又大，田里捉害虫，唱歌顶呱呱。（青蛙）2、揭示课题：今日我们就来学习一个关于青蛙的故事。3、板书课题，随文识记“卖”的写法。下载后可任意编辑4、齐读课题。5、学生质疑：看到这个题目，你有什么想知道的？（预设：青蛙为什么要卖泥塘？怎样卖泥塘？泥塘卖出去了吗？谁来买泥塘？）二、初读课文，多元识字（一）读准字音1、出示“学习提示”要求：借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、同桌合作识字。同桌互相认读双横线的生字，同桌不会读的时候你帮帮他。3、集体正音（1）出示生字卡片，小老师教读时强调“烂、茵、灌”是前鼻音，“坑、挺、泳、愣”是后鼻音，“撒、栽”是平舌音，“舒”是翘舌音。（2）去掉拼音，开火车读。（3）游戏巩固。（二）认读生词1、读好轻声词语：“牌子”“吆喝”“舒适”“水坑坑”（1）自由读。（2）指名读。（3）读词“吆喝”，强调“喝”是一个多音字，在下载后可任意编辑《坐井观天》一课中，我们知道它读“hē”，“喝水”“喝茶”。“喝”的另一个读音读“hè”，意思是大声喊叫。（出示喝的两种读音和组词）全班齐读。2、认读词语“采集”“播撒”“灌水”“吆喝”“游泳”（1）自由读词。（2）看图片理解“采集”“播撒”。（3）你会做这个动作吗？我们一起边做动作边读。（4）再读“播撒、吆喝、游泳”这三个词，你们发现了什么？（引导学生发现每个词都有相同的部分：提手旁字旁、三点水）（5）指名说，老师相机评价，他们都是形声字，偏旁表义，另一部分表音。三、整体感知，梳理角色1、老师范读。学生边听边找：课文中出现了哪些动物？用小方框标出来。2、全班沟通，指名回答。相机贴上动物贴画：青蛙老牛野鸭小鸟小兔小猴小狐狸3、老师引导学生根据贴画讲述角色出现的顺序。四、分块教学，理清脉络（一）学习课文第1至2自然段，了解青蛙卖泥塘的原因下载后可任意编辑1、过渡：接下来我们一起走进这个有趣的故事，去了解青蛙买泥塘的原因吧！2、轻声朗读第1至2自然段，学生边读边思考：青蛙为什么要卖泥塘？3、指名回答，老师相机出示第1自然段。4、理解“烂泥塘”的意思。（1）...
