下载后可任意编辑小学2024-2024学年度集体备课计划小学20xx-20xx学年度集体备课计划(一)一、指导思想以学校工作目标为核心，深化进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。进展老师的专业能力，从集体备课开始。二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进老师的专业能力进展，使老师向专家型、学者型进展。2、根据学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的讨论，扎实开展集体备课。3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。2、组织全组老师仔细学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。3、根据计划坚决执行。四、工作措施1、严格根据校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。下载后可任意编辑2、严格按校的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，不客气地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案冷在抽屉，凭经验上课。②死记硬背，全盘照搬。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。五、备课流程1、备草案。每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课老师，老师在两周内完成草案和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备，根据新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。2、备成案。主备人将草案打印发给任课老师，老师根下载后可任意编辑据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论草案，老师根据讨论的意见，进一步修改定出成案。集体备课任务是：(1)主备人说课，其他老师补充、完善；(2)重点研讨：①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳；(3)在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一自学指导，包括自学展示、检测题；④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；⑤统一课堂作业。3、备个案。在成案的基础上，每个老师根据所教班级实际情况写出个案(写在成案两边上)。个案要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬成案上的内容。老师要主动进行课前的三案备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材吃透学生。二是面对全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体讨论下次备课时的教学方案要及时修改或重新设计。六、集体备课的纪律1、备课时，各抒己见，不做与备课无关的事；下载后可任意编辑2、集体备课后写好教案，接受校和备课组长的检查；3、集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；4、参加集体备课时，所有老师必须带上教材及个案。小学20xx-20xx学年度集体备课计划(二)一、指导思想根据县教研室和学校教导处工作安排，以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、主要措施1、学校成立集体备课科研领导小组。由分管校长任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及讨论工作。2、以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作，备课组...
