下载后可任意编辑大班数学活动图形教案大班数学活动图形教案1活动目标：1.幼儿学习图形的二次分类，(既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类)体验类似包含的关系。2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.培育幼儿比较和推断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。活动过程：1.学习二次分类(1)出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记?谁会按标记来分?幼儿操作第一次分类略作评价。(2)出示二次分类板的下半部分说：“看看下面是什么标记，表示什么意思?谁能按这些标记来分?(把红图形、绿图形再按形状标记分到下面的四个空格里)下载后可任意编辑幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形?(引导幼儿说出两个层次的特征，如：红的圆的……)2.幼儿操作活动(1)二次分类“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形?”(2)看图列算式“这组的活动谁来介绍?”(3)看实物记录分合老师提示重点，看清楚记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。(4)分合点图3.活动评价：针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决帮助幼儿获得层次分类的经验。活动建议：(1)在二次分类的操作中，可根据幼儿的能力差异提供两种形式的分类板，能力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里;能力较强的提供总的，无须如此。下载后可任意编辑(2)在讲述分类结果时，要让幼儿结合两个层次的特征，说出四个格子里的每一个图形的二个特征，如：红圆、红方、绿圆、绿方等，通过语言的讲述，对二次分类有一个较完整的认识。活动反思：在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。大班数学活动图形教案2一、教学内容：大班数学活动《图形找家》二、教学目标：1、能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置2、能大胆讲述操作结果。三、教学准备：1、操作卡片、彩笔、记号笔。2、各种图形卡片。下载后可任意编辑3、电视机、视频转换仪。四、教学重点与难点：能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置。五、教学方法与手段：游戏教学法、直接感知法。六、教学过程：一、拼图游戏，引起幼儿活动兴趣。1、幼儿游戏，老师观察，适当引导。师：（1）看看桌上老师准备了什么呢？（图形）（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。2、提问：（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？（2）这些图形有什么相同或者不同的地方？3、请2—3个幼儿起来说一说，其他幼儿进行补充。4、老师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是形状不一样，大小也不一样。1、幼儿玩拼图形游戏。2、说一说这些图形有什么相同或者不同的地方？3、个别幼儿说一说，其他幼儿进行补充。4、认真倾听老师小结。下载后可任意编辑利用拼图游戏，激发幼儿学习的兴趣，并在拼一拼，玩一玩中了解一些图形的形状和颜色。二、图形归类，初步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。1、出示表格，引导幼儿理解表格纵向和横向标记的含义。（1）表格最上面一行有什么？表示什么意思？（2）表格左边有什么标记？代表什么意思？2、请个别幼儿来说一说。3．老师小结：表格最上面有很多图形，大的三角形，小的三角形，大的长方形，小的长方形，还有大的半圆形和小的半圆形。表格的左边有红色，蓝色，绿色。4、老师示范将将大的红色...
